线上课堂|王海英《幼儿园保育教育质量评估指南》解读及细化
王海英
《幼儿园保育教育质量
评估指南》解读及细化
导读2024年2月，教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），从5个方面，用15个关键指标和48个考查要点，构建了幼儿园保教质量评估指标体系，勾画了有质量的幼儿园保教的基本样态。为帮助幼儿园落实《幼儿园保育教育质量评估指南》提供助力。我们邀请权威专家团队，通过线上系列课程，系统梳理和深入解读《评估指南》各个维度及其指标和考查要点，通过细化和案例，为园长和教师学习、理解、内化和落实《评估指南》提供参考。
No.1
培训对象
园长、中层管理者、教师
No2
专家介绍
王海英：南京师范大学教授，博导，南京师范大学学前教育系系主任，南京师范大学学前教育政策研究中心主任，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会委员，国务院妇儿工委儿童智库专家（2017-2020），教育部幼儿园教师培养教学指导委员会秘书长（2019-2024），中国学前教育研究会家庭与社会教育专业委员会委员。主要研究方向为学前教育社会学、课程游戏化、幼儿园环境创设、幼儿观察与评价等。
No.3
活动安排
第一讲◎主题：儿童立场、过程质量、支持性关系、持续改进——《评估指南》关键词解读
◎主要内容
1.《评估指南》出台背景与重要意义；
2.《评估指南》基本内容与指标体系；
3.《评估指南》价值导向与自评小贴士
第二讲◎主题：学会生活——《评估指南》中“保育与安全”解读
◎主要内容
1.《评估指南》中“保育与安全”基本内容；
2.“保育与安全”的核心内涵；
3.幼儿园“保育与安全”质量状况评估小贴士（细化及应用）
第三讲◎主题：发现并支持幼儿有意义的学习——《评估指南》中“教育过程”解读
◎主要内容
1.《评估指南》中“教育过程”的基本内容；
2.“教育过程”核心内涵的解读；
3.幼儿园“教育过程”质量状况自评小贴士（细化及应用）
第四讲◎主题：走向儿童立场的幼儿园环境创设——《评估指南》中“环境创设”解读
◎主要内容
1.《评估指南》中“环境创设”核心内容；
2.“环境创设”双维：结构性质量与过程性质量；
3.幼儿园“环境创设”质量状况评估小贴士（细化及应用）
No.4
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