课程故事 | 班本课程:哦！是木头
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共享教育智慧
“
幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展开
…
课程缘起
一天晨间活动结束之后，孩子们一边收纳器械一边讨论着：“为什么跨栏、毛毛虫、龙舟都是五颜六色的，而平衡木是这种颜色呢？”“这是木头的颜色呀！”“木头是哪来的，为什么是这种颜色呢？”“木头也有不一样的颜色，我家的木头不是这样的！”看孩子们你一言我一语地议论着木头的不同之处，感受到孩子们浓浓的兴趣，我忽然想到何不追随孩子们的兴趣点开始一场木头的探索之旅呢？
主题网络图
木头小调查
回到班级孩子们兴高采烈地讨论着，于是我们组织了一次自由谈话，收集孩子们的兴趣点和困惑所在，鼓励孩子们回家请爸爸妈妈帮忙利用书本和网络对“木头”进行前期探索，并使用调查问卷的形式请宝贝们把自己的探索结果记录下来。
第二天孩子们带着自己的问卷来到幼儿园，一场热烈的“汇报大会”开始了。
木头从哪里来的？
木头是从树上长出来的。
木头是地上长的
木头是树的宝宝吧？
哪些东西是木头做的？
我知道！有桌子、板凳
老师说木头还能做纸呢。
还有我们玩的积木也是木头的。
我哥哥的铅笔也是木头做的哦！
找一找
生活中有很多物品都是用木头做成的哦，让我们一起用我们的火眼晶晶找一找，比一比谁找得多吧！
我的“东方明珠”是木头的哦
看！我家的木头大椅子
这是我的木头积木
这是爷爷的，我不知道是啥
爸爸的木头笔筒好看吧
我找到了这么多！
爸爸的酒瓶上也有木头呢！
??
我们找到这么多啦
幼儿园里的木头
数一数
通过寻找我们发现幼儿园里有很多小树，可究竟有多少棵小树呢？大家数来数去结果都不一样？有的10棵，有的11棵，还有的10棵、9棵......好多的答案呀，这可怎么办呢？怎样才能数清呢？
虽然遇到了麻烦，但是孩子们的智慧是无限的。经过讨论、尝试，终于又找到了解决的的方法。
1
方法一
孩子们拿出数好的贴画纸，给每一棵树都贴一个贴纸，然后数一数用了多少张贴画纸，就是有多少棵树。
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贴一贴
2
方法二
用积木给每棵小树底下放上一棵积木，最后回收积木，再数一数积木的数量就知道有多少小树啦！
/////////
给木头穿“花衣”
小朋友们说，春天到了小女生都穿上了颜色漂亮的小裙子、小花衣，也想给小树、木头玩具们穿上漂亮的花衣。看看小朋友们怎么给它们穿花衣的吧！
“木头人”
“木头人”的游戏大家都不陌生啦！看我们又玩起了好玩的“木头人”游戏啦！大家一起来吧！
木头人不能动哦
在此次班本课程中我们依据孩子们的兴趣点开展了丰富多样的活动。还利用了家长资源帮助孩子们进行前期探索。实践活动数小树、穿花衣，游戏“木头人”激发了孩子们浓厚的兴趣，锻炼了他们思考问题、解决问题的能力，合作游戏、自主探索的能力也在活动得到很大的发展。
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安徽省防溺水警示教育片
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.来源：阳光河畔幼儿园
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