课程故事 | 走进春天——中班组课程故事
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// HELLO SPRING //
走进春天
迎接一场春日的浪漫
ARBOR DAY
草长莺飞四月天，
扶堤杨柳醉春烟。
春天在孩子们的眼中是特别的，
她吹绿了幼儿园的小草，
吹醒了枝头的嫩芽，
让大自然的一切都苏醒，
让孩子们的热情悦动。
在这赋予了生机和变化的春日，
都藏着些什么秘密呢？
萱萱
老师我看到草地上的草发芽了！
“春天好美丽，有好多的花都开了！”
阳阳
琛琛
“我看到黄黄的油菜花开得可好看了”。
“我看见天空中有很多小燕子飞来了”。
昕烨
就这样，在孩子们的谈话声中
我们的课程故事“走进春天”
开始了~
春日小调查
对于任何事情都会感到好奇的中班孩子来说，没有什么比探索新鲜的事物更能引起他们的兴趣了。基于这个季节的触发点，我们“走进春天”的主题活动课程也就这样开始了。
看到孩子们对春天的喜爱和热情，我们用调查表的方式，鼓励孩子与家长们一起走进大自然，进行亲密接触。
教师有话说：
对幼儿前期经验的调查发现，大部分孩子对春天有初步的了解，我们感受到了家长和孩子们无穷的探索能力，亲子合作的亲密无间，更是多角度的细细品味了一番春天的滋味。
寻找春天
泓泓
“春天是绿色的吗？”
“春天是什么？”
知礼
希希
“春天是一个季节，一个小花小草都盛开的季节”
教师有话说：
陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会是活教材。"孩子们充分利用大自然这个生动的课堂，让孩子们去发现春天、体验春天，孩子们的足迹为春天增添了一抹新绿。可爱的孩子们也按耐不住了，他们去发现春天，感受春天，让我们一起来看看孩子们找到的春天吧！
幼儿园里的春天
春暖花开，幼儿园沐浴着和煦的春光，迎着春的脚步，小朋友们来到了户外，与同伴一起寻找，幼儿园里的春天……
教师有话说：
丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身在大自然中，让孩子它周围的世界，让孩子们一起在幼儿园中闻花香、听风声、赏美景，让他们从身边的事物中寻找美，也是幼儿关于生活经验的积累。
幼儿园外的春天
此时已春暖花开，阳光明媚。春天是一个美好的季节，那它到底是什么样子的呢？小朋友们走进户外寻找春天的足迹。瞧！孩子们津津乐道与大家分享自己的寻春之旅。
教师有话说：
《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。”同时指出：“老师应当成为学习活动的支持者、合作者和引导者。”成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、发现周围的变化，帮助幼儿不断积累生活经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
播种春天
一年之计在于春
“老师我爷爷说春天可以播种土豆呢！”
圈圈
菲菲
“我知道，春天可以种很多的花”
“奶奶说要先松松土才可以哦”
小树
陈鹤琴先生曾说：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是他的真世界。
春种一粒粟，秋收万颗子。小小的种子就像是一本孩子亲近自然、融入自然的“活教材”，春天是播种的季节，孩子们不负春光，纷纷种下一粒种子，为春天增添一份绿意，给自己增添一份希望。孩子们亲力亲为，细心的把小种子播种下去，静静等待种子宝宝长大。
教师有话说：
春天是万物复苏的季节，观察周围景色的变化，在种植的过程中，我们密切家园合作，《走进春天》课程中，幼儿一起精心呵护小苗苗，在发现苗苗慢慢成长中，直接感知生命的变化和伟大。
留住春天
“幼儿园里有漂亮的樱花、种子在发芽、还会听到清脆的鸟叫声”，在孩子们的讨论声中，“留住春天”的活动开始了。“小画家”们体验用不同的形式描绘属于他们的春天故事，邂逅了一场春日里美好的自然课程。
教师有话说：
《指南》中指出，幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。我发现游戏性的美术活动符合幼儿的天性，而游戏性的美术活动，更能反映幼儿的想法，幼儿在参与创意美术活动中，更能表达出他们心中的奇思妙想，创意美术能更大化地激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿思维和情感等方面的发展。
春天的歌
“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”孩子们化身报春小精灵，用自己美妙的歌声，优美的舞蹈，悦耳的童谣来歌颂春天。
著名教育家陈鹤琴说过：“大自然是活教材。”是的，大自然是孩子们最为丰富的学习环境。时值春季，季节变化中隐藏着很多可发现、可探索的点。在活动中，孩子们用自己的方式了解、感知春天，感受春天的勃勃生机，感受春天的绚丽多彩，萌发了热爱大自然的情感。在活动开展中，我们创设了丰富的教育环境，支持和满足孩子们通过多种途径获取更为丰富的经验。
通过走进春天这一系列的班本课程的开展，引导孩子们亲近自然，发现春天，欣赏春天，感受春天，创造春天，从中体验到生活的美好，感悟到人与自然的和谐，从而使孩子们萌生珍惜幸福生活的情感，树立强烈的环保意识，争做文明的传播者。
来源：谷尚居幼儿园
END
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