课程故事 |来场运动会
收录于话题
幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现
来
场
运
动
会
当幼儿碰上冬奥......
课程
缘起
2024年2月4日，中国向世界呈现了一场精彩绝伦的冬奥盛会。恰逢学期初，我们与孩子一起了解了冬奥会的相关知识，孩子们对各种冰上、雪上项目产生了浓厚的兴趣，因此顺应孩子的兴趣，我们决定生成关于冬奥会的主题课程。
SPORT
第一阶段
—童眼看奥运 —
1.知冬奥
——观看北京冬奥会开幕式
左右滑动查看更多
——《冬奥知多少？》小主播活动
11/11
ON SALE
2.玩冬奥
桌面冰壶
“旱地冰壶”
“旱地冰球”
“射箭”
冰立方、冰丝带建构
孩子们在播一播、玩一玩、搭一搭中丰富了他们对于冬奥会和冬奥运动的感性经验，让他们在增长知识的同时，学会关心国家大事，更加地热爱运动。教师的思考
在课程持续推进的过程和前审议中，我们发现了几个问题：
受限于地理位置和自然气候，若继续选择冬奥项目为主要课程内容，则缺少相对应的自然资源、社会资源和家长资源。
尽管幼儿对于冰雪项目有一定的兴趣，但多为替代性的旱地运动，其乐趣不等同于真正的冰雪运动，缺乏体验的真实性。
若推进，与幼儿的生活经验相偏离，很难保证课程实施的效果。
一次幼儿的争执，引起了我们的思考。
我姐姐说：“她们小学里也有奥运会的。”
不对，奥运会是全世界的运动会，你姐姐的小学里的怎么会是奥运会呢？
我姐姐说就是奥运会，他们全校都参加了。
才不是呢，那个叫做运动会，不信，我们去问老师！
运动会指体育运动的竞赛会，有奥运会等大型运动会，两者范围不同。
老师，我们幼儿园什么时候开运动会呀？
教师的思考
孩子的问题给了我们启发。现在是大班孩子们在园的最后一学期，对于快要进入小学生活的他们而言，小学里的一切都让他们感到好奇，于是他们与家中哥哥姐姐的对话就会自然而然的带到幼儿园中，成为孩子们日常活动交流的内容。大班的孩子渴望成为一名小学生，但又害怕不能够很好适应，如何做好幼小衔接的渗透教育呢？
于是，我们敏感地觉察到教育的契机，转变课程推进方向，重新确定重点内容。在上一阶段北京冬奥会前期经验的铺垫下，后续若在班级中开展一场运动会，一是继续遵循幼儿对运动、运动会新的兴趣点，二是更贴近幼儿的生活，也能让幼儿感受到体育锻炼的快乐，为即将进入小学做好身心适应的准备。
SPORT
第二阶段
—萌童知运动 —
了解运动会
活动1：小记者在行动
小学里的运动会是什么样的呢？
我哥哥是小学生，我可以回去问哥哥。
我没有哥哥怎么办？
那你可以问爸爸妈妈呀，他们肯定知道的。
于是，我们收集了他们最感兴趣的两个问题，并在班级中招募了一批小记者，进行有目的地采访。
经过采访，我们收集了好多的资料。
小记者们把结果分享给了班级中的其他
小朋友们，接着老师和小朋友们一起梳理
出了他们眼中的运动会。
教师的思考
随着二胎家庭的增多，家庭资源是非常重要的课程资源，教师要善于捕捉孩子的问题，及时引导幼儿与家庭成员之间进行有效地沟通交流，合理利用现代通讯工具，通过多种形式采访小学中的哥哥姐姐，了解小学里的运动会是什么样的，从而激发大班孩子们对于小学的向往之情。
筹备运动会
活动2：我们的开幕式
我们的运动会也要有开幕式。
对对对，还要传递火炬，还有运动员入场、小朋友表演节目呢！
哈哈哈，听着就好玩！
我想做传递火炬的火炬手！
那要怎么怎么传呢？我们要从哪里开始呢？
我们利用
勘察学校
午后时光 的地形。
。
利用积木
幼儿园的
建构重现主要区域。
在充分了解了我们幼儿园的各区域分布后......
绘制幼儿园的地图
有了地图，孩子们自己讨论确定了火炬传递点，并选择了自己想在哪里传递火炬。
下面一起来感受一下火炬传递吧：
活动3：组建运动员小队
老师，哥哥给我看他们运动员入场可神气了，一个队一个队整整齐齐的。
我们也可以来试试，那我们应该怎么分组呢？
我们可以和以前一样先选出小队长，然后小队长负责招募队员。
很好的建议，那我们一起来试试把。
想要成为小队长的小朋友们进行毛遂自荐，并要说出竞选宣言，最后由其他小朋友推选出了四位小队长。选出的四位小队长需要利用休息的时间来进行队员招募，这时候就由其他幼儿来选择队长。
教师的思考
对于大班幼儿来说，分组进行活动是他们特别熟悉的方式，但由孩子自己选择队长，自己招募队员则具有一定的挑战。幼儿在这个双向选择的过程中，能充分体验选择与被选择之间相互转化的关系，幼儿语言表达、人际交往协商的能力就在这个过程中逐渐培养起来。
接下来，在队长和队员的共同努力下设计出了各个小队的队徽，并确定了队名和口号。
01
队名：彩虹队
口号：彩虹彩虹，运动加油！
02
队名：星星队
口号：星星星星，我们最棒！
03
队名：加油队
口号：运动达人，非我莫属！
03
队名：火炬队
口号：火炬火炬，加油加油！
孩子们还设计了漂亮的运动员姓名卡：
活动4：我们比什么？
我哥哥说小学里比了跳远、100米、扔实心球...我们也来比吧！
请输入
请输入
可是好多我们都不会呀，应该比我们会的运动吧...
那我们要比什么呢？
请输入
请输入
我会跳绳、踢球、拍球......
于是孩子们进行了热烈的小组讨论：
讨论结束后，小组长进行汇总介绍：
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教师的思考
每当一个小组说完，总会有孩子对某一项运动提出质疑，并说出不适合他们比赛的理由，这又对其他幼儿形成了启发。我们欣喜地发现，当老师把话语权和决定权交给幼儿，每一次的讨论都是他们思维碰撞、头脑风暴的过程，在这个过程中他们学会倾听、学会判断，这对培养他们的批判性思维起到了非常重要的作用。
孩子们统计汇总了最后的各种运动项目，并思考了需要哪些器械来帮助比赛。
接着，每个小队的队员都报名了自己想要参加的比赛项目：
??
SPORT
第三阶段
—萌童乐运动—
赛前准备
活动1：一周运动打卡
老师，我昨天晚上在家练习跳绳了。
我也练习了，我跟爸爸比赛跑步的，我比爸爸跑得快呢！
我没有练习，应该怎么练习呢？
我们晨间签到可以打卡，运动也可以打卡呀！
每个小运动员们都设计了自己一周的运动计划表：
左右滑动
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大家严格执行自己的计划，并在爸爸妈妈的帮助下上传到群相册内进行运动打卡：
01
02
03
04
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运动故事
活动2：奖杯、奖牌
比赛进行时
个人赛
拍球
跳绳
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投篮
短跑
左右滑动查看
01
团体赛
接力赛
障碍接力赛
左右滑动查看更多
运动会花絮：
——啦啦队
02
03
04
05
滑动查看更多
——裁判、记录员
经过一轮轮激烈地比赛，每个队都取得了较好的成绩！
??
孩子们还用画笔描绘了正在操场上运动的小朋友们：
滑动查看更多
在比赛的过程中，孩子们还突发奇想到了很多新的比赛项目，想要继续进行。那么我们的运动会课程还将继续......
尾声
在《指南》中指出，幼儿每天的户外运动时间不得少于2个小时。在小学中，体育也作为重点课程需要进行素质考核，因此我们借由冬奥会的契机，从“运动会”这个点出发，整体架构课程内容，逐步在课程推进的过程中渗透幼小衔接的相关内容，充分调动家长资源和哥哥姐姐的资源，在采访、调查、讨论、商定的过程中，提高幼儿语言表达、社会交往、综合解决问题的能力。同时，让幼儿在运动比赛中感受到体育锻炼的快乐，在竞赛中增强体质，掌握技能，为之后进入小学打下良好的身体素质基础。
生命不息，运动不止
奔跑吧！宝贝们！
来源：江阴高新区实验幼儿园
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