课程故事 |聆听童言童语，静待一树花开
收录于话题
幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现
我
东
HELLO·SPRING
童言树语
破茧而出的蝴蝶在花丛中起舞；摇身一变的蝌蚪在荷塘里蛙鸣！时间不停地流逝，孩子在不断地成长。用什么方式留住属于“我们”的幼儿园集体回忆呢？种一棵班级的小树，让小树陪伴我们共同成长吧！于是“一班一树”的故事开始了……
种什么树呢？
可以结果子的、还会开花的树。我们可以采摘果子，又可以看花。
我想种一棵龙眼树，我喜欢吃龙眼。
我想种葡萄树，一串一串的葡萄看起来很诱人。
每个人都想种植自己喜欢的果树，当大家的意见不统一时，孩子们提出以投票的方式选出班树。
班树种在哪里？
班树的种类已经挑选出来了，那在幼儿园的什么地方种植比较合适呢？孩子们展开了讨论，老师用思维导图的方式将孩子们的思考记录在纸上。
我们的班树是龙眼树，要种在通风的地方，不能在密闭的环境里。
还要有土壤的地方，我们幼儿园的花园里就有泥土。
树木生长需要阳光，我们的果树肯定也喜欢生长在有阳光的地方。
带着自己的思考，孩子们在园内寻找有阳光、土壤、水源适合种植班树的地方。
终于，在幼儿园四楼找到了阳光充足、场地足够小树生长的露台。不过这里没有土壤，怎么办呢？孩子们经过商讨，决定寻求园长妈妈的帮助。
园长妈妈，我们想把班树种在四楼露台，但是那里没有泥土。怎么办呢？
小朋友的想法太棒了，园长妈妈支持你们，我来想想办法吧！
打造露台环境
紧跟儿童的目光，追随儿童的脚步，我园全员总动员和孩子一起创设种植班树的场地，满足孩子的愿望。
在环境创设过程中，我们支持幼儿参与与自己有关的决策，并鼓励孩子积极主动地参与到创设中来。
“童言树语”开张啦
经过大家的共同努力，在阳光明媚、春暖花开的春分时节，我们的“童言树语”开张啦！
儿童有一百种语言，我们鼓励幼儿表达自己的观点，拓展提升日常生活中的经验。孩子们沐浴在春日的温暖阳光下，记录班树的成长过程，享受自主游戏的快乐。在小树旁，老师耐心聆听每一个孩子的声音。
掬一束春光，种一隅美好。“一班一树”的童趣故事仍在继续发生……追随孩子的脚步，给予孩子适宜的支持，构建童趣课堂，让孩子在自然生长中学得快乐，玩出童趣。
END
来源|惠州市机关第一幼儿园
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