课程故事 |遇见“莓”好
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小四班 课程故事
遇见“莓”好
幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一片树叶，
都能成为孩子们津津乐道的话题。
当我们俯下身来，倾听孩子们的心声
奇妙的故事就在我们身边悄然发生......
01课程缘起
开学第二天的餐后散步时，小朋友们被操场上的芒果树所吸引，因此，引发讨论......
我最喜欢吃草莓了。
我也喜欢吃草莓，我妈妈还带我去草莓 园摘草莓了。
老师，我还吃过草莓蛋糕呢。
草莓是从哪里长出来的？
主题脉络
小班的孩子有着强烈的好奇心，他们会忽然对身边不起眼的事物或现象产生很大的兴趣，当他们提出“草莓是从哪里长出来的？”这一问题并讨论后，我们发现孩子们并不太清楚草莓真实的生长过程。而他们对于草莓的兴趣在讨论中逐渐深入，于是，我们便和孩子们一起，探讨起了草莓的”一生“。
02初识草莓
草莓主题调查表
一诺（4岁）：我吃过奶油草莓很甜
明峻（4岁）：我还见过香蕉草莓呢。
梓朗（4岁）：草莓可以做草莓蛋糕。
修远（4岁）：这是红颜草莓。
前期经验?问题收集
利用晨谈时间和孩子们讨论收集的问题并了解草莓的特征。
草莓有很多不同的名字。
草莓的花是白色的。
草莓喜欢在有阳光的地方。
草莓的籽在它的表面。
草莓苗是怎么结出草莓的？
通过调查、交流、分享，孩子们总结出草莓一般都有红色、白色、粉色，它们在生长的过程中喜欢太阳和水。于是，在了解草莓之后，我们便开始了我们的种植之旅。
当幼儿对草莓产生兴趣后，会主动地进行观察和探索，并提出问题和疑惑。在学习过程中，教师充当参与者、倾听者和引导者的角色，和孩子一起去查阅资料，找寻答案；认识草莓有关的知识，下一步教师为幼儿提供更多探索的空间———种植草莓。
03草莓进行时
孩子们准备把草莓种在幼儿园的种植园里，
那么草莓要怎么种植呢？
需要什么工具呢？
种植应该有哪些步骤？
我们展开了讨论，在讨论过程中，孩子们把自己的想法一一的说出来。
我们要带一个小铲子，还有水桶
在土里挖一个洞把草莓苗放进去
我们还要给它浇水
种植开始啦
①翻土
②移植
③翻土
④浇水
⑤插好养护牌
孩子们有着强烈的好奇心，会对事物或现象产生很大的兴趣，种植活动让孩子们了解到关于草莓生长环境和生长过程的相关知识经验。
惊喜
发现
在一次散步经过种植园时，小朋友们惊喜的发现已经长出小草莓啦
室内种植
小朋友们觉得离种植园太远了，
不能随时看到草莓的变化。
于是，我们在班级植物角也种上了草莓。
小朋友们每天都可以观察到草莓的变化。
突发情况
由于连续下雨，
小朋友们已经很久没有去看种植园的小草莓了，
来到种植园后发现，
没有了阳光草莓已经烂了。
草莓为什么烂了？
因为每天都下雨，草莓淋雨了
怎么样才能让草莓不淋雨呢？
拿雨伞
拿雨伞遮住了阳光，草莓就晒不到太阳了
那就帮草莓穿上雨衣吧
问题一
什么样的雨衣才能帮助草莓呢？
①保温袋 ②编织塑料袋 ③透明塑封袋
保温袋可以把草莓装进去它就不会湿了
透明袋子，这样就可以看到草莓了
因为透明塑封袋既可以防雨又可以吸收阳光以便于幼儿观察，所以，经过孩子们的讨论和投票表决，最终透明塑封袋票数最高获得胜利。
问题解决
给草莓穿上了雨衣，在有阳光的时候还会给草莓增加营养肥和营养液帮助补充营养。一段时间后......
问题二
然而，孩子们又发现草莓的雨衣不透气，呼吸不了，于是在老师的帮助下，我们购买了草莓支架，防止草莓泡水的同时，还能保证通风吸收阳光。这样草莓就可以茁壮成长了。
在草莓种植的过程中，孩子们难免遇到了困难、挫折，但他们经历了这一切，学会自己去思考、解决为草莓挑选到了防止草莓继续腐烂的解决方法，保证了草莓能够顺利的成长。
04 草莓丰收
在孩子们精心照顾下，草莓一天天地长大，等到草莓成熟，也迎来了采摘的好时机。
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通过草莓探究的过程，孩子们也知道其他水果也有很多营养，小朋友们尝试并爱上吃水果，每天自主取用水果，还会在区域时间进行榨汁分享。
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快看，孩子们和草莓来了一场温柔的邂逅。
孩子们也通过艺术创作表达自己对水果的认识
水果拼盘
瞧，美味的水果变成了可爱的小螃蟹、美丽的公主、漂亮的孔雀、红红的花朵。
幼儿在主题区的榨汁、自主取用水果、不再挑食拒绝吃水果......在这过程中他们提升了生活技能，也懂得了更好的自我服务；在采摘草莓时，运用自己的经验判断草莓是否成熟；水果主题的艺术创作、水果拼盘等等，都是孩子们直接感知、亲身体验、实际操作的宝贵过程，也提高了他们的观察探究、动手操作的能力，更让他们体会了收获带来的快乐，尊重他人的劳动。
收获和反思
《指南》中指出：要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心和探究欲望。“遇见'莓'”好活动从讨论到调查，到亲自种植、收获，照顾的过程中孩子们已经对自己种植的草莓产生了深深的感情，从种下的那一刻起，他们牵挂着、猜测着、期待着，孩子们在种子的萌发过程中悄然体验着植物生命的力量。本次活动不仅为幼儿创设了一个自由、自主探索草莓的环境，也为幼儿进一步对草莓的观察、了解、探索和实践提供了机会，从而获得了直接经验，激发幼儿探究欲望的同时给幼儿创造了更多的交流机会，让孩子们在玩中学，帮助孩子们在快乐中成长。
来源：君悦龙庭幼儿园
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