所有景色的语言。
达到情景交融的境界，是历代诗人的要求；达到情景交融的作品，才是诗歌中的杰作。
写诗，特别是景诗，揭示景与情，就能把握诗的主题，诗鉴赏题也成功了一半。
一、景況関係
1 .与三景的关系：借景抒情，融景，以景结情
2 .四者的内在联系：以乐写哀、以哀写乐、以乐写乐、以哀写哀。
二.如辨析
1.景色借話
【例】《登高》
风突然响起了高猿的吼声，悲伤不已，
诸清沙天鹅飞回来。
在无边无际的寒风中，
除非长江滚滚而来。
万里哀秋好客，
经过一百多年的岁月，终于自立门户。
憎恨辛苦复杂的鬓角，
因寂寞而停止浑浊的酒杯。
【分析】这首诗前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体，全诗气象雄浑，感慨深刻； 诗人面对广袤的江天，如何能听到猴子的悲鸣，看到鸟不停留、树落萧瑟、长江滚滚，不致引起诗人老毛病的孤独感？
情是情景之情，景是情中应有之景。
2 .置身景色
【例】《送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鶴楼、
烟花三月下扬州。
孤帆遠影碧空尽、
但见长江天方夜谭。
【分析】全诗一字不言离别之意，烟花含愁，孤帆有憾。 离别之情如长江般无尽，离别之情如碧空。
场景中，神的形象之外，有无限的艺术魅力。
3 .由风景连接
【例】《送友人》
青山横贯北郭，白水绕东城。
在这里告别的话，一个个都将踏上万里之旅。
浮云之意，落日故人情。
挥手再走，萧班马叫了。
【分析】第一个链接表示离别的地方，画出了辽阔美丽的风景。
接下来用双联写下离别的深情。
这两句话表达了诗人对朋友的深切关怀和感情的真挚。
最后以“萧萧班马鸣”结尾，以景结情结尾，以两匹马萧长鸣，似有无限深情，衬托出诗人的醍醐灌顶。
三、三种景情关系辨析
诗人在感受某一情景或某一客观事物时，把自己所要表达的感情、所要表达的感情，寓于这一情景之中，通过对这一情景的描写来表现，即借景抒情。
融于景色，是指将感情融于特定的自然景色和生活场景，又称“移情”。
这样的诗篇，字面上写的是景色，实际上写的是情怀。
景结情是用“景色”传达、折射、暗示作者的感情、寄托、抱负。
借景抒情；
以景结情；
融入景色
四、四种内在联系辨析
1.楽
【例】《登科后》
以前不能自夸脏，
现在把天涯当成放荡。
春风得了马蹄病，
一天到晚把长安花看完。
【分析】把诗人在春花烂漫的长安路上策马驰骋的得意情景，描绘成诗人喜悦的得意模样。
2 .悲伤
【例】《柳州榕叶落尽偶题》
宦情羁思共凄凄，
春半如秋意转速。
山城过雨百花尽，
榕叶满庭莺乱啼。
【分析】在阳春二月见到反常的如秋之景，眼中的花尽叶落之境与心中的凄黯迷惘之情是融汇为一的。
3.乐景哀情
【例】 《绝句》
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
【分析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。
4.哀景乐情
【例】 《江汉》
落日心犹壮，
秋风病欲苏。
古来有老马，
不必取长途。
【分析】落日、秋风是一种凄凉的感觉，但却比喻了诗人正处暮年，并以“老马”自喻表现了积极入世的精神及老当益壮的情怀。
五、景情关系提问的方式及解题方法
1.请从景情关系的角度进行赏析或请从“景” 和“情”的角度赏析。
2.这句诗是怎样融情于景的？
3.这句诗用了哪种表现手法(艺术手法)，回答出某一种关系。
借什么景，抒什么情/融什么情于什么景/以什么景结什么情.
六、练习答案
【题1】
江行[宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听棹歌声。
注棹歌：行船时船工所唱的歌。
问：请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
答：诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
【题2】
望江南超然台作[宋]苏轼
春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上望，
半壕春水一城花，
烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，
且将新火试新茶，
诗酒趁年华。
注超然台：在密州(今山东诸城)城北。
当时苏轼任密州地方官。
寒食：清明前一或二日。
旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
问：请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
答：这首词因景生情，借景抒情，情景交融。
上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中思乡之情。
【题3】
从军行七首(其二) 唐王昌龄
琵琶起舞换新声，
总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，
高高秋月照长城。
问：“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？
答：不矛盾，乐景衬哀情，这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。
前三句叙事抒情，后一句写景。
以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。