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记住别人的作文是小学作文中常见的类型。
记住人的作文的要求是把人物的特征写清楚，突出人物的主要特征，表现人物的思想品质。
要使学生容易记住人的作文，必须条理清楚、详尽恰当、结构齐全。
不仅如此，还要塑造充实的人物形象，让你在读完之后有一种“看别人一样，听别人的声音一样”的感觉。
要达到这样的效果，学生必须掌握一些基本的方法。
记住别人作文的要点如下。
一、清晰地刻画人物外貌是一种人物描写方法，又称“肖像描写”。
人物的外表是什么？ 包括人物的体态、容貌、表情、仪容、服装等。
通过具体的外貌描写，能展现不同人物的性别、年龄、职业、精神状态等，给读者留下深刻的印象。
例如，我今年9岁了。 身材高大，眉清目秀，柳枝纤细有腰。 脸有点黄，同学们说我是标准的“绿豆芽”。
写出了作者体态长、体质弱的特点。
张云空是机灵淘气的同学。
他胖乎乎的脸上，长着一双调皮的大眼睛，眼珠闪闪发光。 就像两颗闪闪发光的黑色宝石。
他只要眨眨眼，就一定会有“鬼点子”。
通过书写眼睛的特征，表现出人物的机灵、淘气。
小学生写人物外表时，要注意三点：
为表现人物性格服务，外貌描写必须符合人物特征。
即使不把人的五感全部写下来，也能写其中的一部分。
写人物特色，不是人人都有“苹果般的脸蛋，乌黑的大眼睛”。
二、写具体的人物行为写具体的人物行为，能体现人物的思想品质。
例如，在体育老师的命令下，程可欣手中的绳子飞起，她的马尾辫也飘在肩上。
她轻轻抬起脚，绳子就从脚下一闪而过。
她很快，像飞鸟一样轻。
这句话说明人物形象轻盈，动作敏捷。
写出好人的行为，可以充分表现人物的品质和性格。
三、语言要符合人物特点，“什么人说什么话”，即人物语言要与其年龄、性别、职业、性格等相匹配，使读者“从对话中猜出所有说话的人”。
例如，刚举起植木鉴，遗憾地说：“这向日葵不能再活了。
”小明看着叶子，看着折断的地方，自信地说：“叶子的伤口不重。 一定会复活。
”摇了摇头，“活不下去！ ”。 小明说：“你不相信吗？ 如果你不相信，我可以赌一把。
“要赌的话就赌吧！ ……
人物间的对话，比较接近孩子的年龄特征，小刚和小明活泼好动，竞争心强。
写人物语言时，也要注意几个问题：
1 .人物语言要朴实，不要空洞地喊口号。
2 .不使用与人物性格不相符的语言。
3 .警惕孩子“长大成人”。
4 .每个人的说话方式、语调，都要有各自的特色。
四、重视心理描写每个人都有思想感情，在生活中会经历酸甜苦辣。
在某些情况下，人物的感情会发生变化。
通过心理描写，可以表现人物的精神状态、个人品质。
在记忆别人的作文中，学生加入人物的心理描写，就会给文章增添感情色彩。
例如，期末考试成绩被公布了。 黄丽萍看着自己的成绩单，心里好像有一头鹿，在快乐地舞蹈着。
第一学期的心血没有白费，那废寝忘食的苦读、孜孜不倦的钻研、虚心求教，如今都化为甜美的果实呈现在她面前。 这是劳动的回报，是汗水的结晶。
这句话表达了人物的兴奋和喜悦之情，也体现了她勤奋学习、努力进取的优秀品质。
结语中介绍的四种写作方法，并不是所有的写作者都用来写作文。
小学生使用什么方法，应该根据写作对象而定。
希望今天的记人作文技巧总结，对孩子写作有所帮助。
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