老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于幼儿身体发育迟缓诊断和如何判断孩子是否发育迟缓的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享幼儿身体发育迟缓诊断以及如何判断孩子是否发育迟缓的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
医院怎么判断儿童是否发育迟缓
一般情况下，通过家长及医护人员的观察，观察儿童的日常活动、肢体及言语发育，结合检查影像、生化指标及其他病史等，以及运用专业的评估工具（如Bayley认知发育量表）来评估儿童是否发育迟缓，甚至可以根据智力、行为和社会功能来判断是否有发育迟缓。
家长如何识别儿童早期发育迟缓
宝宝出生后，家长最关心的是他们的发育是否正常，以下是婴儿不同月龄的生长发育特点，家长可以根据这些特点来判断宝宝的发育情况。
1、新生儿时期，小儿睡眠时间通常在20-22个小时左右，如果出现睡眠差、易哭闹、易惊动等情况，则可能存在缺氧、缺血性脑病，建议及时就医。
2、正常婴儿2-3个月时能够抬头，如果3个月仍然竖头不稳，应及时就医。
3、小儿4个月时，双手时有握拳、拇指内收现象，这属于正常；如果4个月后仍拇指内收、不主动抓玩具，则可能存在发育落后。
4、6个月时，宝宝应学会单独直腰坐、扶站无脚尖点地（即尖足）；3-6个月期间，宝宝应学会翻身。如果未达到此标准，应及时就医。
5、8个月左右，宝宝逐渐学会腹爬，如果少动、不会腹爬，应引起重视。
6、10个月左右的宝宝一般学会四爬，即双膝跪地、双手支撑爬行；如果未达标，建议就医。
7、11-12个月的宝宝能够扶物站立和行走；多数宝宝于12-15个月内会学会走路；如果发现宝宝站立、走路较同龄儿落后应及时就诊。
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如何判断孩子是否发育迟缓
宝宝运动发育迟缓的早期筛查：
第一步：家长的细心观察
第二步：及时征询专业医生的意见
比如：容易观察到孩子肌张力的问题，这个在案例中也有体现。
△左边是正常婴儿，右边是“肌张力低”的婴儿，俗称“FloppyBaby”（松软儿）
1、身体发软及自主运动少
这是肌张力低下的表现，在出生1~3个月就可发现，肌肉过分松弛，抬头无意识，无力。
2、与1相反的情况就是肌张力亢进（孩子发硬，姿势异常）
观察依据
中国有句俗语：“二抬四翻六会坐，七滚八爬周岁走”。可见，宝宝的运动发育遵循一定的顺序和进程，是由一定的规律可循的。
儿童运动发育的程序性包括以下几个规律：
1．头尾发展律
儿童运动发育首先表现为头的控制，然后是躯干发育，最后是下肢的发育。即儿童粗大运动总是沿着抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序发育。
2．近侧发展律
从躯干开始，接近躯干的肌群先发育，远离躯干的肢段动作后发育，如上肢发育沿着肩头、上臂、肘、腕、手、手指的顺序发育。
3．由粗大运动到精细运动
粗大运动先发育，精细运动后发育。
如3个月以前的婴儿高兴时出现“手舞足蹈”，4、5个月婴儿取眼前玩具用整个手臂，6个月左右婴儿可用拇指和其余四指指端取物，9月婴儿可用拇指和示指拿小糖丸或米粒。
4．先正后反
婴儿手的运动表现为先抓后放，如6个月以后的婴儿出现倒手，即把一个手的玩具换到另一个手中，此时儿童出现摔玩具现象；儿童先起坐是从坐位站起，后从立位坐下；儿童走路是先向前走而后向后退。
宝宝发育迟缓怎么办从哪里能够看出来
要确定蹒跚学步的孩子或学龄前儿童的发育是否在正常轨道上，以下9个问题可以帮你做判断。
1.词汇量是否超过200个
大多数3岁的孩子都可以说出身体部位、日常用品等词汇，以及基本的代词，如“你”“我”“他”等。这个时候的孩子也会开启“十万个为什么”的模式。语言或发音问题是学习障碍的最初表现之一。如果孩子的听觉或语言处理出现障碍，其大脑就难以对声音或语言进行正确解析。
长期从事特殊教育的专家MarkGriffin说，未确诊的听力损失，甚至是慢性耳部感染，也会推迟说话时间。孩子在出生的时候就要检测听力，5岁左右应该再检查一次。如果你对此感到担忧，也可以在孩子5岁之前多去医院做检测。
2.理解“数字”的概念
3岁大的孩子，也就是学龄前儿童，应该已经理解“数字”的概念，并且能够利用手指来表示自己的年龄。这个年龄的孩子应该会“数数”，并且可以按照顺序说出几个数字（尽管经常会跳过某个数字）。等到了4岁的时候，通常能够数到20。
Griffin博士说，如果孩子一直学不会计数的话，会干扰对数字的理解，以及对时间的认知，这是一种明显的学习障碍，家长一定要重视。
3.能够认识一些文字
3～4岁的孩子应该能够认识一些文字，甚至是自己的名字。如果在这方面落后于大多数同龄人，那可能是语言处理障碍或阅读障碍，这是一种会导致阅读、写作和拼写困难的学习障碍。美国国立卫生研究院的一项研究显示，患有多动症的儿童，在大脑发育的某些方面可能会比其他同龄儿童落后至多3年。
4.管理自己的情绪
Parlakian称，孩子刚上幼儿园的时候，社交和情感技能是非常重要的。他需要有能力跟同龄人合作，而且在沮丧的时候，能够管理好自己的情绪，不打人，不发脾气。
Parlakian还表示，5岁的孩子应该能够以适合自己年龄的方式控制自己的情绪，比如坚持克服障碍或挑战，而不是像年幼的孩子那样沮丧地放弃。
如果你的孩子并不是这样表现的，这也并不意味着他一定患有多动症或将会发展成学习障碍。Griffin博士建议家长要密切关注孩子的情况，以便进行早期干预。
5.能正确使用餐具
3～4岁的孩子大都能够自己正确使用餐具，而不是用拳头攥紧餐具。同样地，学龄前儿童也能够掌握正确的握笔姿势。不会做这些的孩子，可能在精细运动技能上出现延迟，这是书写困难的早期迹象，也是一种学习障碍。
6.忽略别人的“呼唤”
如果孩子会忽略别人的“呼唤”，那可能暗示着听觉或视觉处理方面的缺陷，这会阻碍他理解和利用听到或看到的信息的能力。同时，这些缺陷会影响孩子的语言和记忆，还会影响他判断物体在空间中的具体位置。
7.不爱动
想让一个学龄前儿童待在一个地方不动，那是不可能的。3岁左右的孩子是最闲不住，最爱晃荡的。他应该对上下楼梯、拧开门把手都驾轻就熟。如果你的孩子还做不到，那可能会有严重的运动发育迟缓。
8.不喜欢跟小伙伴玩耍
3～4岁的孩子在跟小伙伴们玩的时候，不应该仅仅是站在那里，而是会积极地参与进去，跟小伙伴们打成一片。如果没有的话，建议你向儿科医生咨询一下，看孩子是否在社交技能方面有所延迟。
9.难以记住看到过的东西
学龄前儿童可以回答关于自己在书中看到的东西的问题，并可能根据书中的插图编故事。4岁的孩子大多还能背出书中喜欢的句子或诗词。如果这本书你给他读过，等再次给他读时不小心忘记读某一部分，他会提醒你。
Parlakian说，这意味着孩子正在学习利用图片讲故事的能力，而且他明白书中一些符号的意思，这都是孩子早期重要的识字技能。
END，到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！
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