课程故事|四叶草视力表诞生记
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四叶草视力表诞生记
幼儿园视力测查即将到来,测视力时怎么看视力表成为孩子在这之前必须学会的事情。
在这样的情况下,老师抓住这一生活事件,利用游戏进行经验渗透,在孩子们的心中埋下了对视力表好奇的小种子。在过程中教师发现和跟随孩子的兴趣点,带着孩子一起探索,不断解决遇到的问题,获得一次妙不可言的体验。
初识,“E”游戏
小哲:老师,这个是什么游戏啊,让我们找什么的?
阿宝:这个字母我认识,是大大的“E”!
烨烨:我也认识,可是它为什么倒来倒去的?
在体检前,孩子们对视力表很陌生,并不能很好地认识视力表,所以在测视力前,教师将视力表的朝向融入到了个别化游戏中,幼儿运用自己喜欢的方式将对“E”表中的方向表现出来。
画标志方向幼儿对“E”产生一定兴趣之后,教师带着幼儿实地观察真正的视力表,让幼儿在实际环境中发现更多的关于视力表的秘密,为他们后续探索打下经验基础。
再探,视力表
寻找幼儿园中的视力表
烨烨:保健老师那个亮灯的盒子上有“E”。
孜杰:我的英文书上也有,是字母。
土豆:我的英文书上也有,这个保健老师的E有什么用啊?
金豆:我妈妈前两天带我去医院检查眼睛的时候是用来看眼睛的。
孜杰:啊!怎么看啊?
金豆:就是E开口在哪里,你指哪里就行了。
土豆:那不就是和我们玩的游戏一样吗?
寻找不一样的视力表
多多:我还知道,有一个是开飞机的人看的,是那个C的。
小哲:应该有很多视力表。
那我们去找一找吧,看看是不是真的有C字视力表。
豪豪:我找到了很多和幼儿园不一样的视力表。真的有多多说的那种C字的视力表哎~
佳滢:我还找到了图案视力表。
金豆:还有专门给小动物看的视力表呢~
兰氏环形视力表儿童图形视力表
斯内伦视力表
我们也来设计视力表
原来有这么多的视力表,各种各样,有图案,还有字母的,不同的视力表还可以给不同的人用。那我们也可以设计一个不一样的视力表呀!
螃蟹视力表这个是螃蟹视力表,只要看到它的大夹子就知道朝哪里了,很简单的。
水母视力表站在一定的距离观察,发现图中线条的数量和方向,还要说出里面是什么颜色。
确定,四叶草
四叶草
孩子们所设计的视力表天马行空,令人眼花缭乱,但孩子们已经在潜意识中形成共识——
视力表由一定的标志构成的。
标志从上到下,越来越小,数量越来越多。
随后,小朋友们想到幼儿园保健室里的视力表还是“E”字国际标准视力表,给要过生日的幼儿园送上一份独特的视力表不是很有意义吗?
HAPPY BIRTHDAY对于送给幼儿园的生日礼物,孩子们更加用心慎重——
叮当:我们用的标志要能让别人看出是什么方向?
金豆:还用英文字母?
礼好:我不会写英文,怎么做呢?
叮当:我们要做一个得和其他幼儿园不一样,是我们幼儿园专门用的。
浩舒:是的,不能用英文。
叮当:用园徽四叶草,它的根能指出方向!只有我们幼儿园可以用。
IT\\\'S A LEFT TITTLE制作,视力表
小组成员们确定好标志后,开始投入制作。但困难多多·······
多多:我先画,然后你再画。
金豆:我画绿色的,这样大家不会看不清了。
孜杰:绿色的看不清楚,小朋友看不清。
烨烨:每一行的要一样大呀!
叮当:你们的都画在一起了,乱七八糟的。
孜杰:老师,能帮我们拿那个大尺子吗?这样量一量,对齐就好了。
视力表1.0叮当:我们用格子分开,这样就不会混合在一起了。
好好:我画一排一样的颜色。
这时候老师提出:每一行的四叶草标志都是一样多的吗?
叮当:下面的四叶草要越来越多。
烨烨:对哦,差点画错了,那我们下面画小一点吧。
浩舒:我来画格子,你们画在格子里。
视力表1.2
好好:可是视力表上没有格子,加了格子更看不清了。
金豆:那我们要先数好,然后再画上去。
点数标志数量
视力表2.0
虽然四叶草视力表似乎已经成功了,但是孩子们又遇到了新的问题,好好说:“发现视力表看起来还是又小又乱,看不清,其他小朋友离远一点就看不了了。”;叮当说:“已经画了好多次,画不出来一样的,还是乱。”
到底有什么工具可以帮我们弄出长得一样的园徽呢?这时老师想到了制作四叶草印章,这样可以刻出来,解决孩子们一直困扰的问题。
但是孩子们也提出他们的质疑:金豆觉得印章太小了;礼好觉得找不到那么大大的印章。这时叮当说:“老师,你帮我们用打印机打出来不一样大小的,然后复印贴上去。”孩子们也都眼睛一亮,非常同意。
这一回孩子们在拿到打印好的四叶草标志后,却没有直接动手制作——
烨烨:我们的四叶草视力表要什么方向的,我们先想想。
金豆:我们前面也想了,记不住。
好好:因为我们小孩子哎,画下来就不会忘了。
烨:我来剪下来,让小朋友们贴好。
叮当:那我们用胶水粘好。
金豆:我们会玩,但是其他人不太会,我们画上怎么玩。
滢:这样太方便了。
视力表3.0
来看一看中二班四叶草视力表的“出厂测试”吧~
为幼儿园妈妈送上精心准备的礼物,其他小朋友也来中二班测视力喽~
测视力
收获与感悟
陈鹤琴主张发展幼儿的好奇心、好问心,让幼儿用自己的大脑积极思考。成人应用客观的方式和积极的态度去看待幼儿。我们对待儿童的基本态度就是尊重儿童,顺应儿童的天性,依循儿童发展规律,信任儿童,热爱儿童。
四叶草视力表诞生记一环扣一环,我们引导幼儿通过具体的事件和问题情境来解决问题,让幼儿在生活中学习、在经验中学习,让学习在自然而然中发生。
课程是“活”的,我们的教学也必须是“活”的。让我们跟随幼儿脚步的过程中,获得创造性工作的体验。
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编辑:中二班的导游们
图片:中二班的小探索家们
(部分来源于网络)