课程故事|生命教育课程设计与实践：笋宝探究笔记！
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专注学前
见
—SPRING DAY—
生命的开始
一花|一草|一树|一枚蛋
用心记录每一份成长
用爱关怀每一次蜕变
用平凡、简单的笔触
描绘此刻的童真
我们在
... ...
与蛋结缘
一次科学活动中，我拿来了孩子们平常最熟悉的鸡蛋，让孩子们通过摸一摸、闻一闻、摇一摇等方式，在直接感知中去获取相关经验，激发幼儿对蛋相关特征的探究兴趣。
正当孩子们聊得起劲时
“咔嚓”一声 蛋碎了！
蛋碎了，还能孵出小鸡么？
毅恒：蛋壳碎了，它肯定死了！
坤宇：不对不对，我觉得它只是受伤了！
舒窈：我觉得应该没死吧。
艺淇：蛋碎了就不能孵出小鸡了。
芷熙：对，蛋壳碎了的意思就是它已经死掉了。
......
在孩子“泛灵”的世界里，花草鸟虫皆有生命，一个鸡蛋也是有生命的。所以在讨论中，大部分孩子都觉得蛋壳碎了鸡蛋便死了，就不能孵出小鸡了；只有少部分孩子坚持相信蛋宝宝没有死。
讨论的目的就是得出结论。于是，我利用观看无壳孵化视频的方式，让他们从中寻找答案，总结与收获。
在观看中，他们发现，胚胎脱离蛋壳后，依然可以孵出小鸡；并对这个孵化过程产生了浓厚的兴趣。
于是一场关于生命的探索之旅、关于孵化的奥秘之旅便开始了......
孵蛋记
鸡蛋怎样才能孵出小鸡呢？
秀菡：要有母鸡。
皓东：还要有水和食物。
芷熙：可以用孵蛋器。
......
在讨论中，孩子们基于自己的生活经验，讨论出了关于孵蛋所需要材料。为了满足孩子们对孵蛋的要求，我们提供了孵蛋器以及孵蛋需要的材料，全力支持孩子们的想法与尝试。
哪些鸡蛋能够孵出小鸡呢？
芮伊：家里面的鸡蛋可以孵小鸡。
敏行：超市里的鸡蛋也可以。
廷安：刚生出来的鸡蛋。
......
在孩子的认知中，只要是鸡蛋都能孵出小鸡。我决定让孩子们在亲身探究与实践中寻找答案。于是，第一次孵蛋开始了。
第一次尝试
孩子们开心地分享从家里带来的蛋宝宝，有鸡蛋、鸭蛋，还有鹅蛋；这些蛋宝宝都来自不一样的地方，有刚从冰箱里拿出来的，还挂着水珠；有从老家带来的；也有孩子说从超市买的。
这些蛋宝宝汇聚在一起究竟能不能孵出小鸡、小鸭呢？这真的是太让人期待了！
孵蛋准备
1. 介绍自己
带来的蛋
2. 认真给蛋
做小标记
3. 轻轻把蛋
放入蛋床
照蛋
在孵蛋的第8天，孩子们兴奋地拿起手电筒开始照蛋，却发现观察的结果与参考孵蛋成长记录图不符，手电筒照出来的并没有出现图中的相应的血丝。所以，第一次孵蛋以失败告终。
为什么这次孵蛋失败了？
贤圳：是因为他们受伤了。
秀菡：可能因为他们都死了。
皓东：可能孵蛋器太小了，他们在里面不舒服所以死掉了。
庭安：视频说要受精的蛋才能孵小鸡，我们的蛋没有受精，就失败了。
在孩子们激烈的讨论后，我跟孩子们讲解了“受精蛋”和“普通蛋”的区别。只有受精的蛋才能孵出小鸡，从家里拿来的蛋和超市买来的蛋都是普通蛋，所以不能孵出小鸡。
第二次尝试
总结经验，继续出发，我们开启了第二次尝试，为了增加孵化可能性，我们决定借助家长资源，一起为孩子们创造更优越的孵化条件。
在家长们的大力支持下，我们有了新的孵蛋器、受精的鸡蛋和鸭蛋。有了第一次的孵蛋经验，在第二次孵蛋准备中，孩子更加娴熟了，每一个步骤都井然有序。
孵蛋准备工作
组装孵蛋器
调试孵蛋器
把蛋擦干净
给蛋取名字
投票选名字
在给蛋装饰
一枚枚由孩子们精心装饰过的蛋宝宝出炉啦！接下来，一起期待它们破壳吧！
照蛋
孩子们围在孵蛋器旁，都想看一看蛋宝宝有没有正常发育。为了让每一位小朋友都能直观的观察蛋的内部发育情况，我们让孩子们分组照蛋。
·
嘘！快来看看蛋宝宝
破蛋记
早上刚入园，小二班的教室、门口被孩子们围得水泄不通，究竟发生什么事了？
原来是小鸡宝宝破壳出生啦！
舒窈：哇！小鸡们终于出壳啦！
王骁：小鸡宝宝太可爱了！
启元：是啊，好可爱呀！
......
孩子们看到孵化器中有的鸡蛋已经被啄出一条缝，有的还在晃动着。看着小鸡们正努力地要破壳出来，孩子们都激动不已。
操心的“鸡妈妈”
看着鸡宝宝一个接一个的出生，小朋友们很惊喜。但，他们也担心没有出壳的鸡宝宝会不会闷死在里面，出壳的鸡宝宝湿漉漉的会不会着凉、没吃东西会不会饿着......
操心的“鸡妈妈”语录
拯救鸡宝宝
正当大家都在忙碌着为鸡宝宝“接生”时，意外却发生了......
艺淇：老师老师！有一只刚出生的鸡宝宝掉进杆子里了。
梓皓：鸡宝宝真的掉进去了，怎么办！
坤宇：我们要想办法把它救出来。
......
孩子们看到掉进滚轴的鸡宝宝，都很担心。为了尽快把小鸡救出来，我与孩子们一起商量救援计划。
救援行动左右滑动查看更多
讨论拯救蛋宝宝的计划
按照计划图救援
1.把鸡蛋放在篮子里
2.取出滚轴
3.抱出小鸡
4.放回鸡蛋、鸭蛋
孩子们在给小鸡“接生”的过程中，就像参与了一场关于新生命诞生的历程，感受了生命破壳的神奇。我想对新生命最好的诠释就是付诸真心的关怀和陪伴吧！
成长记
放假期间，鸭宝宝也出生了，虽然孩子们没有亲眼看见鸭宝宝们破壳，但是对鸭宝宝也是满满的喜爱。所以，孩子们与鸭宝宝一起做了很多有趣的事。
用心地给鸭宝宝做胸牌
认真地给鸭宝宝洗澡
开心地给鸭宝宝喂食
摸一摸、喂一喂
采摘园里的新鲜青菜
带鸭宝宝散步、“遛弯”
做胸牌、洗澡、喂食、散步，孩子们悉心地照料着小鸭子，经过一个多月陪伴，小鸭子们也慢慢长大了。
鸭子成长记
0天
3天
28天
+ + + +
+ + + +
我常常会想
探究的意义究竟是什么
客观地说
是去研究其精神
亦或搜查其行为
但，在孩子身上
我看到的探究
是他们
每一个想象
每一份执着
每一次尝试
是徘徊在
理想与现实间的分岔路口
在试错与坚持中满载而归
+ + + +
生命的开始源于一枚蛋，但生命的延续不止于诞生，期待孩子与小动物之间，与花草树木之间碰撞出更多奇妙的火花。
