幼小衔接|孩子能不能适应小学，这几件事非常重要（附：教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》）
孩子能不能适应小学
这几件事非常重要
距离大班小朋友进入小学生活只有四个多月了，幼升小对于孩子来说，是人生发展中一个重大的转折点。
从幼儿园进入到小学，不仅是学习和生活的环境变了，作息时间、学习方式、心理状态等都会有变化。为了帮助孩子顺利从幼儿园生活过渡到小学生活，今天的文章为大家梳理：
1.小学生活和幼儿园生活之间的区别
2.如何有效地帮助孩子适应小学生活
3.教育部：《幼儿园入学准备指导要点》
小学生活和幼儿园生活的区别
01
作息安排不同
幼儿园的孩子上学时间没有特别硬性规定。在幼儿园，孩子中午可以睡觉，午睡时间比较长，两个小时左右。
小学有自己的规章制度，普遍7:50之前学生必须到校，7:50-8:00课前准备，可以自己读会儿书，8:00准时上课。明确要求不能迟到，遵守学校的规定。
另外，小学的学习时间和幼儿园也不一样，每天早上要上四节课，每节课的时间是四十分钟，每个课间只能休息十分钟。而在幼儿园里，每天集体学习的时间大概一个小时左右，其他基本都是游戏、生活时间。
02
学习形式和内容不同
幼儿园的教学活动是以游戏为主，小朋友们在游戏中学习，在探索中体验。幼儿园的课程是综合性的，将五大领域有机整合起来，以主题的方式呈现给小朋友。
而小学有严格的课程标准，以知识学习为主，每节课都有具体的学习目标、任务，还有学完以后对这部分知识的考察。小学的课程以分科为主，如：语文、数学、英语、体育、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动。
在幼儿园里，教师和小朋友们围一个大圈或半圆上课；而在小学的教室里，小朋友要坐在属于自己的课桌前上课。
03
学习环境的变化
幼儿园的活动室，一般教师都会布置得美观、形象、可爱、富有童趣。可是小学就不一样了，小学的教室里有课本、黑板、桌椅、多媒体讲台等教学设施，具有规则感和秩序感。
如何有效帮孩子适应小学生活
01
培养良好的习惯
叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”
幼小衔接，需要从培养孩子良好的生活习惯和学习习惯开始，才能真正做到顺利衔接。最为关键的就是让孩子养成自己的事情自己做的良好习惯。具体可从以下几个方面入手：
1.生活自理
没有了保育员和老师的呵护，初入小学的孩子要有照顾自己的能力。
平日里，可以让孩子学着做一些简单的家务，尝试整理自己的物品等。一旦发现孩子有不好的行为，就要及时纠正，通过适当的奖赏与惩罚，帮助孩子养成良好的生活习惯。
2.餐桌习惯
餐桌不仅是孩子品尝美食和养成习惯的地方，同时也是培养自主能力以及学习尊重他人的地方。
餐桌教育也是家庭教育中很重要的一部分内容，让孩子养成好习惯，我们就需要从餐桌开始。
3.睡眠习惯
为了确保孩子的充足睡眠和身心健康，我们需要在进入小学之前引导孩子养成良好的睡眠习惯，最终让孩子以饱满的精神状态迎接每一天的学习和生活。
4.时间管理
那些喜欢磨蹭、做事拖拉的孩子，大都是因为时间观念不强、时间意识淡薄。
无论大人还是孩子，学会时间管理，都是自我管理的一项重要任务。
小学阶段，一般留给孩子的午餐时间是30-40分钟，其中还包括打饭和收拾自己桌子的时间，所以我们在家要训练孩子在半小时内用餐完毕，逐渐适应小学节奏。
5.遵守规则
如果孩子从小就有规则意识，能按要求遵守日常生活中的一些规则，那么进入小学往往就能自觉遵守学校的纪律和规定，就能更快适应小学的学习和生活。
6.做事认真
认真的学习态度，需要从认真的生活态度开始。我们需要在入学前就让孩子养成认真做事的习惯，并想办法提升孩子的专注力。
7.主动发言
尽可能给孩子营造一个宽松的家庭氛围，鼓励孩子主动地发表自己的想法，积极地争取展现自己的机会。
02
提升孩子的自我管理能力
1. 专注力
孩子玩时，做到不打扰，除非遇到可预知的危险。在家可以和孩子一起拼插乐高、做科学实验、拼图、夹豆子、撕纸条等游戏，坚持半个小时以上，锻炼孩子专注力。刚开始孩子大约十来分钟就会放弃，这时需要成人的鼓励和具体方法上的示范，协助孩子感受到专注的成就感。
2. 学会倾听
平时家长可以观察一下自己的孩子，有没有在您说话的时候他经常打断大人，要及时制止和引导。
首先树立家中规则，一个人说完另一个人才可以说；其次当必须要表达的时候，举手示意或者摇头示意；第三说话前，鼓励孩子短暂停顿整理一下语言再说；最后当孩子没有抢话时给予肯定和夸奖。
3.共情能力
拥有共情能力，可以帮助孩子更好地与人交往，帮助他们养成良好的行为习惯，使得他们能够别人的需要，学会换位思考，同时还能够促进他们获得自我认同感。
4.同伴交往
孩子在与同伴相处的过程中，将会逐渐发展出社会交往的能力，并获得归属感和安全感。当孩子结交的兴趣相投的朋友越多，接受到的正能量就会越多，心理能量场就越强大。
5.独立思考
培养思考能力，可以帮助孩子在遇到陌生环境或问题时，能更好地应对、解决。培养思考能力也能让孩子有更健康的心理状态，因为很多心理问题都是始于不好的思维习惯、思维陷阱和偏差。
教育部：
幼儿园入学准备指导要点
3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。
幼儿园应深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《幼儿园指导要点》）以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，每个内容由发展目标、具体表现和教育建议三部分组成。
发展目标部分明确了与幼儿入学准备关系最密切的关键方面；具体表现部分提出了对幼儿实现入学准备的合理期望；教育建议部分明确了发展目标的价值，列举了有效帮助幼儿做好入学准备的一些教育途径和方法。实施《幼儿园指导要点》要把握好以下几个方面。
01
全面准备
幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。
02
把握重点
入学准备教育是一个循序渐进的过程，幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。
同时，应根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。
03
尊重规律
幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。
最后，愿家园共同努力为幼儿
顺利过渡到小学阶段保驾护航，
让孩子入学不再“焦虑”。
《幼儿园教师专业标准》基本结构与要求的解读
