幼微课堂|小班科学《鼠小弟比高矮》PPT,教案，反思，微课
微课设计意图：本活动来源于小班科学领域教育内容。幼儿比较高矮的已知经验和现有水平是通过目测对比较高矮，特别是两个人比较高矮，并不能用正确的方法比较，而且在两人比较高矮的过程中会出现踮脚、腿弯曲、身体不够挺拔等现象，且日常教学中这一点很难直观呈现。《指南》科学领域中也明确提出：3—4岁幼儿要能感知和区分物体的高矮。因此，设计了本微课，希望通过信息技术让幼儿更便于理解。
活动目标：
1.用正确的方法判断两个物体的高矮。
2.尝试在比较的基础上对多个物体进行高矮排序。
3.积极思考，感知数学活动的有趣。
活动重点：用正确的方法判断两个物体的高矮。
活动难点：能对多个物体进行高矮排序。
教学策略选择：
情境展示法：用情境对话的方式呈现问题，引发幼儿思考。
直观展示法：将正确比高矮的方法直观呈现。
游戏法：用游戏激发幼儿的积极探索。
操作法：让闯关游戏中让幼儿观察、比较、操作。
验证法：幼儿每闯一关，教师都会展示正确的结果，以便给幼儿验证。
活动过程:
一.情境导入，引出问题。
（一）教师以猫头鹰老师角色导入问题。
——鼠小弟和鸭姐姐比高矮，谁高谁矮？引发幼儿思考。
（二）用鼠小弟和鸭姐姐对话的方式，呈现三种不正确的比高矮的方法。比如：幼儿在生活中比高矮会出现踮脚、腿弯曲、身体不够挺拔等情况。
（三）引发幼儿思考、讨论，三种比高矮的方法是否正确。
二.直观呈现正确比高矮的方法。
第一种：直接比较的基础上判断鼠小弟和鸭姐姐谁高谁矮？
第二种：直接比较的基础上判断鼠小弟和鸭姐姐谁高谁矮？
第三种：用测量工具间接比较，判断鼠小弟和鸭姐姐谁高谁矮？
呈现方法中，重点引导幼儿鼠小弟和鸭姐姐比高矮的三个要点：（1）要站在同一水平线上。（2）身体要挺直。（3）头顶处为高度线。
三.比高矮游戏大闯关。
创设三关游戏，让幼儿运用比高矮的正确方法进行练习。
第一关，让幼儿将三只动物按照从高到矮的顺序排序。
第二关，让幼儿将五只动物按照从高到矮的顺序排序。
第三关，让幼儿将七只动物按照从高到矮的顺序排序。
四.活动延伸：比一比，排一排。
在生活和游戏中实践操作。
（一）和好朋友比比高矮。
（二）在区域活动中，将物品进行高矮排序。
微反思
本微课能够很好地实现教学目标，有效地落实《指南》精神，尤其是能够充分理解幼儿的学习方式和特点，重视对幼儿学习品质的培养。
一.以幼儿生活经验导入课题，有效激发兴趣。
本活动从幼儿的生活经验出发，以拟人化的小动物形象引出在幼儿的生活中，小朋友之间比较高矮出现不正确的比高矮的方法。通过这一问题的呈现，引导幼儿积极讨论，探索，发现存在的问题。
二.以多种方法比较高矮，有效引发学习。
本活动以直观展示，引发幼儿直接感知，帮助幼儿积累新经验。
三.以游戏体验探究过程，引发幼儿实际操作。
本活动用幼儿喜爱的游戏形式，让幼儿通过观察、比较、操作，习得新经验。
四.以日常生活为延伸点，引发幼儿的再探索再操作。
本活动将本微课习得的新经验运用到生活实际中，让幼儿再次操作、发现和学习。
本微课也可在中大班幼儿中使用。在实际教学中，教师可在游戏大闯关环节，给幼儿提供真实的材料进行操作。
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