幼教论文|游戏教育在幼儿教育活动的创新策略
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内容摘要
儿童时期是最天真浪漫的时期，儿童的生活以游戏为主导，通过游戏来激发幼儿对外部世界的看法，从而帮助儿童形成自己的兴趣爱好。在幼儿的教育活动中，只有不断创新游戏，让幼儿积极参与到游戏当中，才能激发幼儿的兴趣，从而提高儿童的理解能力。因此，幼儿教育工作者有必要改变以往的教育模式，将游戏教育融入到新时期的幼儿教育活动中来。本文将讨论游戏教育在幼儿教育活动的创新策略等有关问题。
关键词
游戏教育；幼儿；教育活动；创新策略
一、游戏形式要灵活多变
幼儿园想要提高游戏教育与幼儿教育活动的融合，不仅要提供先进的硬件设施，还要提供很多不同的游戏材料，从而给幼儿的游戏营造良好的氛围，提供给幼儿足够的游戏空间，最终达到让幼儿在游戏中不断成长的目的。所以，在新时期的幼儿教育活动中，对于教育游戏的相关工作资料要适度地根据时代的要求进行革新，材料既要符合新时期知识文化发展的需求，又要充分地考虑到幼儿的学习能力和认知能力。举例说明，为了让幼儿认识几何，让幼儿更好地记忆图形及相关的数学几何知识，幼儿园会在区域放置很多颜色、几何形状不同的卡片，并对这些卡片进行编号。然后老师会要求小朋友根据老师的口令找到相应的卡片形状。比如让小明找到所有的三角形卡片，小白找到所有圆形的卡片，小红找到所有的长方形，并让他们统计每种图形的颜色情况，最后看看谁完成的最快。在这个游戏中不仅可以激发一个幼儿的兴趣，也可以使幼儿更有动力的学习，让幼儿了解几何，感受乐趣，充分激发幼儿的潜能。
二、激发幼儿的想象力
在幼儿的日常教育活动中，如果能将音乐与艺术巧妙地结合起来，那么活动将变得丰富而有趣。充满音乐和艺术的游戏教育不仅能够提高幼儿的审美能力，也可以加深幼儿对美的理解与认知，还能激发幼儿的想象力和创造力。因此，在游戏教育与幼儿教育活动的创新中，可以以幼儿审美能力的培养为主要的切入点，通过从小培养幼儿的审美能力来提高幼儿对美的认识。艺术和音乐对幼儿的性格和人格素养也起着很大的作用。例如，在美术绘画课上，可以先给幼儿灌输一些故事情节，通过有趣的故事来吸引幼儿们的注意力，然后让幼儿运用所有的想象力去勾勒故事中的人物形象，画出故事中的人物。在这个过程中，幼儿可以体验到绘画的乐趣，同时也训练了幼儿的创造力和灵活性。需要注意的是，不管孩子画什么样，老师都应该给予肯定，要鼓励孩子大胆的思考，充分激发幼儿的发散思维。
三、充分尊重幼儿爱玩的天性
游戏教育是一种自主的、儿童需要的、非强制性的参与活动。在游戏活动中，教师要充分地幼儿的自主性，充分地尊重幼儿的天性，不要用成年人的命令来约束孩子，只有孩子喜欢的游戏，孩子们才会积极地参与到游戏中。教师要给孩子独立的活动区域，游戏过程中让幼儿尽量独自操作，老师可以根据每个孩子的个性特征，因材施教，有针对性地引导幼儿，帮助幼儿完成游戏规则的设定等。另外，要鼓励幼儿之间多进行交流，增强幼儿之间的感情，从而培养幼儿的组织创新能力。在科学活动中，要让孩子做游戏的主人，比如在理解磁铁方面，要让幼儿自己去摸索，通过游戏教育的方法去了解金属与非金属的关系，从而激发他们去学习更多科学知识的欲望。在休息时，也可以让幼儿与物质玩具进行互动玩耍，充分发挥玩具材料的积极作用，从而帮助幼儿成为一个真正的游戏大师。
四、游戏与教育要切实地融合为一体
每个孩子的个性、爱好和学习方式都会有所不同，幼儿会存在不同的价值观，行为和知识接受能力也会存在一定的差异。在游戏教育中，老师要按照不同幼儿的特点采取不同的游戏教育方式，让幼儿在游戏活动中充分体验和感受到学习的快乐。比如，老师教幼儿了解水果和蔬菜时，以往老师用观察的方式，直接告诉幼儿苹果长什么样子、梨长什么样子。在新时期要对传统的幼儿教育活动进行创新，要改变过去的教学方法，让幼儿做买卖蔬菜水果的游戏。在这场水果交易游戏中，幼儿必须记住蔬菜水果的名称，也要了解各自的形状特征。通过这样的方式，既可以促使幼儿在遇到问题时主动提问，也可以教会幼儿更多的知识，还可以扩展幼儿对生活事物的认知。
五、注重幼儿的游戏体验
在现阶段的游戏教育中，提高孩子们的游戏参与度直接关乎到孩子们的游戏体验，而角色扮演可以激发孩子们的热情，在新时期的幼儿教育活动中可以加大推行力度。比如，在龟兔赛跑的故事讲解中，老师可以鼓励幼儿扮演乌龟和兔子，然后用积木构建起一个大讲台，让乌龟钻进门，让兔子跳过去等，切实的让孩子融入到游戏中，让孩子感受到游戏的新鲜刺激，最后让幼儿改变角色，体验不同角色的扮演感受。这种游戏不仅可以让幼儿感到快乐，还可以锻炼身体，增强幼儿的体质。通过让幼儿充分地进入到游戏教育中，可以发挥幼儿的智慧，可以增加幼儿的兴趣，还可以刺激幼儿的潜力开发。在幼儿的游戏教育活动中，具体操作时也应该注意一些问题。首先，一定要注意游戏的安全性，所有教育游戏的前提是安全第一，尤其是一些消耗体力和需要动手能力的游戏活动，在这些活动中要特别注意幼儿的人身安全，避免游戏中幼儿受到伤害。另外，在对抗性的游戏中，老师们应该引导幼儿形成良好的合作意识，帮助幼儿形成正确的竞争观，让幼儿在面对失败和胜利时能有良好的心态。在学习游戏创新知识的同时，也要注意幼儿的全面发展，要注重幼儿情感智力的整体发展，提高幼儿的综合能力。最后，谨以本文祝游戏教育在幼儿教育活动中进展顺利。
参考文献：
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[5]王晓雨.游戏教育在幼儿教学活动中的创新对策研究[J].中国教育新时代，2014，(22):123.
作者：陆爱平 单位：漳县武阳幼儿园
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