父亲节 || 陈钱林：家庭教育也应该是父亲的重要事业
父亲是一个需要职业精神的角色。天底下要想做好任何一件事，都需要大量的学习和长期的准备，成为一个合格的父亲，也是如此。今日父亲节，我们请陈钱林校长分享他的家庭教育观，希望更多的父亲看后能有所启发，不再于家庭教育中缺位。
我18岁中师毕业，教了两届初中语文兼班主任，初识教育。再读大学时，接触到陈鹤琴先生记录、研究自己家儿子成长过程而终成一代教育家的事迹，激发我对家庭教育的浓厚兴趣。
我大学毕业回家乡瑞安市新华中学任教导主任，读小学二年级的外甥彬转学住到我家。外甥彬天资聪明，但不知怎么的，学习极不用功。当时我只有25岁，还没结婚，斗胆承担起家庭教育的重任。这时，乡贤蔡笑晚先生育子故事已在坊间流传，坚定了我研究家庭教育的决心。等我家龙凤胎儿女出生时，初为人父的我义无反顾地以家庭教育为己任。
我觉得，父教的优势在于：◎看得远
家教要培育孩子的素养，到底什么是最核心的素养?我常想，我们应该把教育“拉长”，将幼儿园、小学、中学、大学乃至整个人生串起来思考；应该把教育“拓宽”，从分数和特长之外的习惯、能力、情商、人格等角度思考。看得远了，我在家教中，就特别重视习惯、能力、情商及健全人格培育。
◎抓大放小
铅笔丢了，考试退步了，与同学闹矛盾了……家教免不了要这些琐碎事。但我认为，孩子有自己独立的“江湖”，有的事，家长不应该过多地介入。比如说学习，我认同蔡笑晚先生“早教、立志、自学”思想，对志向与自学的大事抓得紧，而对考试、排名、比赛等小事就不在乎。在当前过于看重分数、特长的功利化大环境中，我孩子能拥有与众不同的轻松的童年，是我参与家教的成果。正如我女儿所说：“爸爸很少主动过问我的课业，却让我拥有难能可贵的自学能力；很少干涉我的选择，却让我学会努力去追寻梦想”。
◎刚性
孩子的成长，需要母教的柔性，也需要父教的刚性。父亲参与家教，父亲的刚性会对孩子产生潜移默化的影响。记得儿子幼儿时有次到医院去打针，看到有位老人打针时紧皱眉头，回来后说“有什么好怕的，无非就是一点痛嘛，忍忍不就过去了?”受到我表扬。我两个孩子都从16岁开始就完全独立生活，待人处事很有主见，基本上不用我们做家长的操心，这与我从小引导他们独立自主是分不开的。
◎理性
事物都是相互联系的，好事的背后往往是坏事，得到的同时意味着失去，这儿多了意味着那儿少了。家教中有哲学思维，会更理性。我在《家教对了，孩子就一定行》专著中，总结了好与坏、得与失、多与少、主与次等家教的哲学观，都是实践中悟出的经验。有哲学观指导，做事就更理性。现在孩子的成长环境过于竞争，家长内心很容易焦虑，焦虑了就容易不理性。父亲介入教育，多讨论些家教的事，会让家教显得更淡定。我外甥彬小学二年级成绩落后，慢慢地提高到中等，一直到读初中二年级，因参加小发明比赛获奖受到激励才变得勤奋起来，成绩开始拔尖。后来外甥彬成为上海交大的硕士。他的成长是我家庭教育引以自豪的成果。从小学二年级到初中二年级，如此漫长的转变过程中少不了让人恼火的事，但我几乎没有责备他，总是循循善诱。如果缺乏理性的呵护，就不会有如此大的转折。我家龙凤胎的家教，相对而言顺利得多，宏观上由我主导，具体大多是我爱人、我父母来引导，充分体现了刚柔相济，感性与理性互补。
2007年底，蔡笑晚先生赠我专著《我的事业是父亲》。蔡家六兄妹，出了五位博士、一位硕士；其中大儿子蔡天文现获世界统计学最高奖；二儿子蔡天武、小女儿蔡天西都是14岁考上中科大少年班，蔡天武曾为美国高盛公司副总裁，蔡天西现为哈佛大学教授；尤其可喜的是，大孙女和大孙子刚从麻省理工大学本科毕业，一人获哈佛博士offer，一人获斯坦福博士offer。如此神奇的家庭教育的背后，是蔡先生极力倡导的父教。蔡笑晚先生说，“那些只在周末晚上亲一下孩子额头的父亲是失职，更是失败。”这句话也许说得过重了些，但的确值得父亲们思考。
父教实践者蔡笑晚先生一家
我庆幸，我的事业也是父亲。之所以说“也”，首先，我“也”像蔡笑晚先生一样，是父教的实践者。第二，我除了家庭教育之外，还有份事业是学校教育。孩子俩出生时，我在浙江省瑞安市教育局工作，曾有多次调政府部门的机会，我都断然放弃仕途，后来干脆回到学校。我发现，学校教育与家庭教育在“道”的高位是相通的，这让我更好地把握教育规律，学校教育和管理方面也成为有一定思想高度的教育工作者。而学校教育的经验，又更好地促进我家庭教育思想的逐步成熟。
当然，父亲参与家教，并不是说整天与孩子在一起。教育，也并不是时间投入越多就越好。带孩子旅游，陪孩子写作业，也并非就是最好的家庭教育。如果父亲做好自己的事业，有意识地让孩子知晓父辈创业的酸甜苦辣，这本身也会给孩子精神激励。
但是，用心与否毕竟不一样。不管怎么忙，只要认同“子不教、父之过”的责任，时间总归是可以挤的；真忙得不可开交，即使不在孩子身边，有时候多些电话沟通也会为家庭教育添彩。
作为父亲，最重要的是做好教育理念等宏观大方向的把握，理性分析孩子出现的问题，有意识地引领孩子形成强大的内心精神世界，如此才有可能发挥四两拨千斤的效果，这是父教最宝贵的地方。实际上，我投入家教的时间也并不多，毕竟有这么多工作。但是，这并不影响我对家教的主导作用。
陈钱林和儿子陈杲
【版权声明】文章来源：陈钱林说家教。陈钱林，全国知名校长，资深家庭教育专家。现任广东顺德碧桂园实验学校总校长，原杭州师范大学附属学校校长、浙江省政府第八届督学。悉心于家庭教育研究，曾在多家媒体开辟“陈钱林说家教”专栏，《家教对了，孩子就一定行》专著入选“2015年影响教师的100本书”。版权归相关权利人所有，转载此文是出于传递更多信息之目的。
