线下活动|11.20-23日|郑州站|基于幼儿园区域和游戏的组织与观察指导课程质量建设研修班
基于幼儿园区域和游戏的组织与观察指导课程质量建设研修班
（郑州站·11月20日-23日）
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。为进一步学习和贯彻《指南》的精神。基于此，我中心定于2020年11月20日-11月23日在“郑州”举办“基于幼儿园区域和游戏的组织与观察指导课程质量建设研修班”。诚邀贵单位参加交流学习，现将有关事宜通知如下：
授课方式：@参与式教学培训@精彩主题报告@面对面互动研讨@现场解惑答疑；
开课时间：2020年11月20日-23日 地点：郑州@大酒店
授课师资及观摩园所简介
黄丽萍
中学高级教师
上海市示范性幼儿园虹口区第三中心幼儿园园长
曾参与编著《教研组长工作手册》、《区角，儿童智慧的天地》、《孩子的游戏百态》等学前教育专著。
活动安排：时间
内 容
11月20日
开心报到，领取资料，分组入住，学前准备
11月21日
（上午）
模块一、幼儿园区域活动的设计和环境创设
（一）观点解析
对个别化区域活动的认识：改变的是幼儿的学习方式
幼儿个别化活动；
幼儿自主选择活动材料的活动；
幼儿以自己的方式学习的活动
教师两大任务：环境创设与观察指导
（二）方法策略
一、活动设计支持差异化学习
1、材料设计目标多元
2、内容生活化、情感化
3、提供援助性材料
（三）现场操作：学习制作几则活动材料
二、主题类活动保障课程目标
1、主题类活动的综合设计
信息博览+操作实验+表达表现
2、两类活动的合理安排
多主题并行，择点深入，综合学习
三、活动过程凸显独立管理
1、时空、材料独立管理
2、符号、格则自主把握
（四）小结
材料设计与环境创设是区域活动的前提，区域活动主要通过材料和环境来传递教育目标和要求，为幼儿自主学习、差异化学习、创造性表达提供基础。
11月21日
（下午）
模块二：幼儿园区域活动的观察解读与指导
(一）、活动过程中的观察要点
观察要点：看什么
看材料+案例分析
发现问题、及时调整，体现材料价值
1、看幼儿+案例分析
发现问题、及时指导，助推自主学习
(二)、活动的观察记录与解读
1、常用的观察方法+案例分析
全面观察
个别观察
跟踪观察
2、记录解读的方法+案例分析
平面图法
跟踪观察法
个案分析法
(三)、教师组织交流分享
1、交流分享内容的选择+案例分析
听孩子的
听教师的
2、交流分享的常见问题+案例分析
3、“三段式”组织策略+案例分析
蜻蜓点水
充分展开
导入信息
(四)、现场交流：如何组织交流分享？
11月22日
（上午）
回归游戏本源，破解教师指导困局
——幼儿园自主性游戏的观察指导
模块一、幼儿园自主性游戏的再认识
（一）、自主性游戏是什么、有无目标
从孩子的视角看游戏+案例分析
从教师视角看游戏+案例分析
教师指导存在最大矛盾：该不该教？该不该介入？该不该指导？
现场讨论：游戏究竟有没有目标、目标是什么？
当幼儿游戏意愿与教师发展目标发生冲突时，该怎么办？
（二）、矛盾产生的根源分析
从游戏理论的演变看游戏价值的多元化
厘清愉悦与发展的关系
（三）、教师观察指导的核心是解读幼儿
解读幼儿的心理特点和内在需要+案例分析
现场讨论：幼儿争抢玩具你怎么看？怎么指导？
解读幼儿的当下需求和最近发展区+案例分析
（四）、小结：
不同幼儿在游戏内容、计划性、交往技能等方面存在显著差异和不同需求，因此，教师的指导方式也不同，主要采用材料互动、陪伴游戏和同伴合作等。
11月22日
（下午）
模块二、教师观察指导的要点
（一）、遵循幼儿愉悦特点，创设适宜环境
1、主题内容的思考
不同年龄幼儿在游戏中感受愉悦的特点
小班、中班、大班
案例分析
各年龄幼儿自主性游戏主题设置的特点
时空与材料的思考
现场讨论
时间：不同年龄幼儿在游戏时间安排上有哪些特点？
空间：如何随着幼儿需求进行调整？
材料：数量、类别、结构在不同年龄阶段有什么变化？
如何促进幼儿交往互动？
如何引发幼儿替代行为、创造性游戏？
（二）、听孩子话，做孩子的游戏玩伴
1、时机的把握+案例分析
教师的适时介入、教师指导的“金句”、教师的退出
2、角色的变化+案例分析
要点：除提供帮助外，主要是合作者
（三）、总结：
游戏满足了幼儿对生活的各种需求和想象，他们在游戏中自然地表达对生活的理解和认识，并在其中练习各种技能，不断提高生活能力，从而获得全面发展。
11月23日
颁发结业证书，代表愉快返程
费用标准
1. 学费：880 元/人，食宿费用自理（会务组可统一安排），费用包括：场地费用、专家课时费用、证书工本费用、资料费用等；
2、确保学习质量，名额有限，额满为止，有意请尽早报名。
我要报名点 击识别 下面二维码图片 报 名
咨询电话：
尹老师188 1005 1136
邵老师182 010 60199
Email：bsdyj88@163.com
QQ/微信报名:718900800
秋季线下培训活动安排：↓↓↓↓↓『线下+线上活动链接』
线下活动|11.27-30日|深圳站|幼儿园园本教研的组织与实施研讨会
云直播|10月17日||（黄敏君）儿童文化视角下教学活动的五点思考
云直播|10月24日||（徐雅萍）“读懂幼儿”工具及应用技巧：以健康领域为例
云直播|10月31日||（温剑青）指向个性化教育支持的幼儿发展评价实践
会议名称
时间
地点
后防疫期.全国幼儿园园本教研的组织与实施研讨会
11月27日-30日
深圳
防疫情、强内涵.幼儿园教研组长专业成长与区域环创指导高级研修班
10月30日—11月3日
杭州
防疫情、强内涵.幼儿园游戏活动开展与教学能力提升高级研修班
10月30日—11月3日
重庆
防疫情、强内涵.全国幼儿园游戏活动开展与环境创设高级研修班
11月6日-10日
成都
后防疫期.幼儿园游戏活动有效开展与家长工作研修班
11月6日-10日
深圳
防疫情、强内涵.幼儿园游戏活动观察组织与学习故事探究实践研修班
11月13日-17日
杭州
防疫情、强内涵.全国幼儿园特色课程建设与游戏化实践专题研讨会
11月13日-17日
重庆
防疫情、强内涵.全国幼儿园游戏活动有效开展、环境创设与班级管理高级研修班
11月20日-24日
成都
防疫情、强内涵.全国幼儿园教研组长专业成长与区域环创指导高级研修班
11月20日-24日
深圳
后防疫期.全国幼儿园精细化后勤管理专题研讨会
11月20日-24日
上海
防疫情、强内涵——幼儿园精粹管理研修班
后疫情时期幼儿园的管理、课程、游戏与幼儿园管理者能力提升
11月27日-12月1日
上海
后防疫期.幼儿园游戏活动组织与名师指导策略高级研修班
11月27日-12月1日
杭州
防疫情、强内涵.全国幼儿园游戏活动有效开展、环境创设与班级管理高级研修班
12月4日-8日
上海
防疫情、强内涵.全国幼儿园自主游戏有效开展与特色环境创设高级研修班
12月4日-8日
成都
后防疫期.全国幼儿园一日生活优化、班级管理与游戏开展高级研修班
12月4日-8日
杭州
后防疫期.全国幼儿园一日生活优化、班级管理与游戏开展高级研修班
12月11日-15日
深圳
后防疫期.全国幼儿园后勤保育、卫生保健与膳食营养管理现场研讨会
12月11日-15日
杭州
后防疫期.幼儿园游戏活动开展与名师指导策略高级研修班
12月18日-22日
重庆
防疫情、强内涵.全国幼儿园教研活动有效开展、环境创设与班级管理高级研修班
12月18日-22日
上海
防疫情、强内涵.全国幼儿园游戏活动组织、名师指导与家长工作有效沟通研讨会
12月25日-29日
杭州
全国幼儿园教研活动有效开展、环境创设与学习故事探究高级研修班
1月8日-12日
杭州
全国幼儿园园本课程建设与特色环境创设高级研修班
1月8日-12日
南京
秋季线上精品课
会议名称
主讲人
“读懂幼儿”工具及应用技巧：以健康领域为例
徐雅萍 线上直播
( 10月24日 上午)
指向个性化教育支持的幼儿发展评价实践
温剑青：线上直播(10月31日 全天)
《幼儿园自主性游戏的观察指导（精华版）》
黄丽萍 (直播回放)
《基于儿童视角的主题活动探索与实践》
陈 青 (直播回放)
儿童文化视角下教学活动的五点思考
黄敏君 (直播回放)
华东师大学前教育领域核心经验（PCK）专题培训课程(录播课)
黄 瑾、张明红、周念丽、
林 琳、徐 韵、施 燕
应彩云“主题学习”专题线上精品课程(录播课)
应彩云、何 洁、
林 琳、童瑞莉
幼儿园区角游戏专题线上研训精品课程（第一期）(录播课)
黄丽萍、李建君、
顾伟毅、杨赛男
幼儿园区角游戏专题线上研训精品课程（第二期）(录播课)
黄丽萍、李建君、
顾伟毅、杨赛男
幼儿语言核心经验专题线上精品课程（第一期）(录播课)
蒋 静、龚 敏、张 红
幼儿语言核心经验专题线上精品课程（第二期）(录播课)
蒋 静、龚 敏、张 红
多元美术专题线上精品研训课程(录播课)
林 琳、陆 薇、
陆明凤、林 悦
李慰宜创意美术专题线上精品研训课程(录播课)
李慰宜、林建华、
课程研发团队成员
我们提供的不仅仅是培训课程，我们更注重的是培训的服务和质量。
全国各地，送教上门；名师名园，量身定制！
学前类专业能力培训证书(园长证、幼师证、营养师、家庭教育指导师等)
活动红头文件详情请咨询：010-56210566 18201060199 邵老师
