课程故事|鞋小事大
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共享教育智慧
“
幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展开
…
鞋
小
事
大
鞋子是孩子最忠诚的朋友，它能承载孩子们的快乐，能帮助孩子用最快乐的步伐收获一个快乐的童年！
课程缘起
我的新鞋
一天早上来园，孩子们在区角中进行各种活动，不一会传来热闹的讨论声，梓梣说：“我的是蜘蛛侠鞋！”辰佑说：“我的是跑鞋，跑起来特别快！”珺滢说：“我的是公主鞋，漂亮吧！”......
无意间，鞋子引发了好多的话题，于是，我们和鞋子的故事开始了！
关于
鞋子
的那
些事
自主游戏环节，孩子们兴奋地把鞋子全部放一起，开始了他们的讨论，大豆说:“老师，你看，我的鞋是运动鞋，它是黑色的”；嘉泽说:“我的鞋是滑板鞋，它是白色的！”......孩子们热烈的讨论着。
时间不知不觉的过去了，孩子们还在意犹未尽地讨论着，我提议:“我们回到家和爸爸妈妈一起做一个关于鞋子的小调查吧！”
鞋子
大
调
查
爱因斯坦说：“兴
趣是最好的老师！
每一个主题的开展都离不开家长的配合和支持，宝贝们和爸爸妈妈一起了解各种鞋子的名字和特点，一起收集许多鞋子的资料，合作完成了主题调查表，这也促进了幼儿对鞋子的初步认识。
认
识
鞋
子
在老师的带领下，我们一起认识了不同种类的鞋子都有自己的功用，还知道了原来鞋子“身体”上各个部位也有它们的名字呀！
鞋子不同的地方有很多，比如大小！怎样才能知道鞋子的大小呢？我们来比一比！
鞋子
大
发
现
孩子们对自己的鞋子产生了浓厚的兴趣，看一看，摸一摸，又有了新的发现......
毛绒绒的鞋子是冬天穿的！
我的鞋子还会闪灯呢！
凉鞋是夏天穿的！
我的滑板鞋是白色的！
我穿的是皮鞋，而且是黑色的呦！
我发现有的鞋子摸着厚厚的，有的摸着薄薄的！
观察
正
反
鞋
对于小班的孩子来说，鞋子穿反的现象频繁发生，于是在自主游戏环节，孩子们仔细观察了鞋子的正反，并且通过儿歌，学会了正确穿鞋的方法。
穿
鞋
比
赛
能够熟练穿鞋后，孩子们主动提出要进行比赛，看谁穿的又快又正确！
穿鞋子比赛可以锻炼幼儿手部的小肌肉群，在学习穿脱过程中自己解决一些小困难，勇敢的面对小挫折，初步养成自己动手穿脱鞋子的好习惯，提高自我服务能力！
小小
设
计
师
小班幼儿常常把绘画当作一种游戏，涂涂、画画、贴贴深受他们的喜爱，随着兴趣任意进行。瞧，一幅幅鞋子装饰画马上就要完成啦！
??
??
??
那我们的小鞋子还可以怎样设计呢？
FATHER'SDAY
鞋子
的
故
事
关于鞋子的故事你听过吗？快来一起欣赏吧！
《鞋子的秘密》中勤劳又善良的老鞋匠夫妇，得到了小精灵的帮助，我们也要做个善良的好孩子，去帮助更多的人。
我也要像“红鞋子”一样找到更多好朋友，一起互相帮助，才能变得更棒！
HEY
鞋子
小
礼
仪
鞋尖朝外整齐摆放，给孩子们带来穿脱的方便和整齐美观。生活处处是自律，美好人生从小事做好开始！
要想把鞋放的整齐划一，需要宝贝的细心，手眼协调能力。
SUMMER
TIME
IN 2024
穿着小鞋，奔赴童年
一双鞋，见证孩子的成长；
一双鞋，记录孩子的喜乐；
一双鞋，为你打开孩子们的世界。
小二班课程故事——鞋小事大，带你走进孩子与鞋子的故事。故事的结局，由孩子们创造和演绎，新的故事又即将开始了…….
《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育坏境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。
课程思考
这次鞋子的课程活动起源于孩子的兴趣，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程，将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。课程故事是教师较容易进入和掌握的课程体系，为教师打开了无限广阔的课程开发空间，发现孩子的力量，做孩子需要的课程，微小的视角里蕴含着广大的世界，它为孩子们打开了一扇呈现迷人风景的窗，同时，也为教师的专业成长插上了一对隐形而有力的翅膀！
来源：十堰柳林稷山县直幼儿园主编丨师晓丽责编丨侯晓慧制作丨 王晓霞
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