一个是目标导向不同。
“312”模式体现了物理历史学科的基础性作用，不仅突出了高校不同学科专业人才选拔的要求，而且更加尊重学生选择，挖掘学生特长，注重学生全面发展，提高学生综合素质。
二是选择科目组合。
在“312”模式下，考生根据个人兴趣、兴趣、特长、报考学校和专业的招生要求，共有12种组合方式可供学生自主选择，增加了考生的选择空间。
传统文理分科允许考生选择两种固定组合，其中文科考生只能选择思想政治、历史、地理一种固定组合，理科考生只能选择物理、化学、生物学一种固定组合。
相比之下，新模式不仅增加了学生的选择权，而且充分体现了促进文理融合、以人为本、以善为本、考其所长的原则，符合教育发展规律和人才成长规律，为学生的成长提供了更多的选择机会。
三是考试内容不同。
在“312”模式下，学生参加全国高考的语文、数学、外语三门课程考试时，无论文理，所有考生的试卷都是完全一致的，而传统文理分科的数学考试科目，试卷内容和难度是有区别的。
四是考试分数和总成绩的计入方法不同。
在“312”模式下，全国高考语文、数学、外语每科满分150分，优先科目物理、历史每科100分。
考试成绩均按试卷原始分数计入考生高考总成绩； 选修课的思想政治、地理、化学、生物学各科满分为100分，考试成绩按分数线计入考生高考总成绩。
传统文理分科的总成绩均按积分计入统一高考成绩。
五是命题主体不同。
在“3 1 2”模式下，语文、数学、外语三门课由教育部教育考试院统一命题，“12”选择性考试课由自治区统一命题。
我区传统文理分科均为全国统考科目，教育部统一命题。
監製：張敏
制作：白静
资料来源：内蒙古自治区教育厅