一.能写字和组织语言
那() ) ) ) )那里) ) )那么) )那么) ) ) )。
看( (笑) ) )玩) )火灾) )。
( (来)看)一年到头(从早到晚) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )来) ) ) ) ) ) ) 65 ) )
高（高低）高）高）高）高音）高
兴(高兴) ) )兴国) )兴许)。
千（秋干））（乾万）））千金）））万水乾山）)。
成（成長）成果）一日中）)。
二.能识别字和单词
虹ng（虹））虹橋）座zu）））））席））（着席））)。
() )给花浇水(浇水) s ( (浇水)洒) ) ) ) ) ) )。
镜jng (镜) ) (镜面) n) )笔) )。
zho (和往常一样)裙子qn裙子) )连衣裙)
三、多音字
tio (选择水( ti (选择事物) )。
））提水）d）提放）)。
四.容易写错的字
左边最后一笔是提的，请不要写在旁边。
千(第一笔是平刨，不要写“一”。
五.话语解释
彩虹)阳光和水气相映，天空中出现的弧形彩带。
打水(扁担两端吊着水桶，桶内装满水，扁担放在肩上挑着。
梳头(梳头)。
秋干)游戏道具，把长绳系在架子上，下面接木板。
摇晃)摇晃，不稳定。
六、類義語
美丽的——美丽的3354
高兴的——
七、対義語
美丽的——丑陋的喜悦——悲伤
八.积累语言
摇，吹，吹，飞，飞，跳
走啊跑啊跑啊喝啊拍啊
打、扫、扫、想、写
滴溜溜地转，一直走，皱着眉头走
说走就走，你来我往，春天来秋天
走来走去，想了很多，走来走去
南来南去，说着说着，飞着
九.文本分析
1 .总体概述
这是一篇充满童心的短文，把“我”丰富的想象力和彩虹想象成一座桥，借着这座桥给父亲浇田，让母亲梳头时看着母亲的镜子，最后让哥哥看到彩云，表达了“我”丰富的想象力和天真无邪的童心。
1自然段雨停了之后，出现了彩虹。
2自然段写道，“我”拿着水壶去彩虹上，就能帮助父亲往田地里浇水。
3自然段写道，“我”拿着梳头用的镜子去彩虹上，妈妈就能看着这面像月亮一样的镜子梳头。
第4自然段写道，“我”把秋千挂在彩虹上，坐在上面荡秋千，“我”的花裙就像彩云一样飘来飘去。
2.文段導学
雨停了，天上有一座美丽的桥。
这里明确了“雨停了”彩虹出现的时间。
“美丽”表示“我”很喜欢彩虹。
“桥”把彩虹比作桥。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
这里由把彩虹比喻成桥，想到“我”到桥上洒水。
“那不就是我在下雨吗”的意思是“那就是我在下雨”。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
这句由把彩虹像桥，联想到“我”把秋千挂在彩虹桥上，荡来荡去，裙子就像云朵。
3.重点难点
从“我”要给爸爸浇田可以看出“我”是一个怎样的孩子？
从“我”这一美好的想象中可以看出“我”关心爸爸，希望为爸爸减轻负担。
可以看出“我”是个懂事的好孩子，处处为家人着想。
“我”真的能走到桥上去吗？
不能。
因为这是彩虹，不是真的桥，没办法走上去。
说彩虹是桥是“我”的想象。
最后一个自然段中的“彩云”是指什么？这样写有什么好处？
“彩云”指的是“我”的花裙子。
这里运用了比喻的修辞手法，把裙子比喻成彩云，既写出了花裙子在空中飘的感觉，又突出了花裙子的美丽，使语言更加生动形象，给人以鲜明的印象。
十、课后拓展
1.和彩虹有关的词语
彩虹当空色彩斑斓五光十色
若隐若现五彩缤纷白虹贯日
2.关于彩虹的小诗
雨过天晴，
一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说：
彩虹是一座神奇的桥，
我想从这座桥上走过，
去看看遥远的银河。
冬冬说：
彩虹是一条美丽的项链，
天上的仙女戴上它，
一定会更加好看。
小弟弟问：
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？
能不能到太空人的家？
小妹妹问：
是谁让彩虹这样美丽？
是谁为它画了七彩衣？
谁有这样大的笔？
彩虹的颜色越来越淡，
渐渐地，它回到了白云中间。