本文以中国传统节日为题材，按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、中秋节、重阳节这七年中最重要的传统节日及其特有的习俗，为传统佳节写下了热闹的祝贺。
可以让孩子们感受到中华民族优秀的传统文化。
这个课文与前一个课文相比，结构清晰，难度低，但节日的顺序，也就是放学后的第二题，以及每个节日的习俗，特别是端午节的习俗，很多孩子都很难。
为您介绍栗老师仔细准备并整理的知识点。 希望能帮到大家。
一.生字部分的学习
两种字
在字形、字义方面，要根据本课生字的特点，进行针对性的标注。
1 .读写字
“祭”:观察甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书到楷书的演变，发现其左为牲畜肉，右为“又”，即手，中间如祭机，意为祭拜鬼神而杀牲畜。
“舟”是象形文字，看甲骨文字形，左边两个像是帮船，中间三个侧面分别是船头船尾和船体。
2 .加)我们也可以用加的方法，分辨贴、统一、年糕。
3 .旁分类：“艾”和“菊”均为草书首，草书首表示此字与植物有关。
4 .生活读写：“巷”代表一条非常小、狭窄的小巷，借助地名知识可以像南京乌衣巷一样记住。
5 .读写比较：“堂”与“奖”“贴”与“帖”“宵”与“远空”“郎”与“朗”。
6 .读写小组语：
统：总统、统帅、统一、统治堂：教室、礼堂、澡堂、大厅
乞丐、乞丐、乞讨
巧：巧，巧，甜言蜜语
一种字
1 .热：上下宽一致。
上部“圆”的笔顺是前、横斜钩、点。
四点底部宽而平，第一点与其他三点方向不同。
四个点间隔均匀，高度一致。
2 .“闹”和“团”、国字框和门框要写得大而方正。 我们班也有把“团”写成“闭”的孩子。 为了能正确地写字，必须仔细观察。
3 .“街”是我们班孩子选的最难写的生字。
写这个字的时候请注意。 左中右三个部件的高度短，左边两个人的旁边长，中间部件写得高一点，右半部分的部件写得低一点。 笔筒与中间零件的第一侧相同，第二侧必须放在中间零件的两侧之间。
4 .“舟”的笔顺特别容易出错。 请注意，正确的笔顺为惯用、纵向、横向折叠检查、点、横向、点。
写的时候，要注意第一笔从竖中心线开始，第二笔从竖中心线开始写长一点，横压竖中心线，横折的挂钩折长一点。
5 )转)左“车”的笔顺为横、撤、纵、提，右最后一笔为“点”。
二、课文部分学习：
1 .节日名称
我们先让孩子们整体朗读课文，读完课文后，思考一下这篇课文是以什么顺序讲述我国哪个传统节日的。
孩子们可以画七个传统节日，春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节，但不能以什么顺序把握。 我们的语文课代表回答说：“按一年的顺序。” 他回答了时间的长短。 画节日的时候，
按日期顺序介绍。 这叫做时间序列。
2 .节日习俗
然后让孩子们再默读一遍课文，在课文中描绘出每个节日都有什么活动形式。 也就是说，我知道在那些节日习俗中，还有其他什么节日习俗。
春节，春节是每年农历正月初一，书中提供的春节习俗是贴窗花、放鞭炮，我们熟悉的春节习俗有贴春联、包饺子、领红包、走亲戚访友等
元宵节，元宵节是每年农历正月十五，除了看花灯的人，还有吃元宵、猜灯谜的习惯。
“街上人如潮”用比喻形容人如潮涌，人多而热闹。
春节和元宵节是我们中国人最重要的节日，阅读的时候要读春节和元宵节的热闹气氛。
清明节：清明节是每年的清明节，一般在公元四月初。
活动的习俗是扫墓，是缅怀先烈，也就是“祭祀”。
读清明节时，语气要低沉。
端午节：端午节在每年农历五月初五，划龙舟、吃粽子、插叶子。
孩子们在说端午节的风俗时，会说“粽香艾香”。 这样的表达方式不准确。
我们都知道端午节是为了纪念著名的爱国诗人屈原，如果能够在课前或者是课后让孩子看一看端午节的由来，也就会理解吃粽子的习俗，而不会说错了。
除了赛龙舟，吃粽子，插艾叶，端午节还有一些地方会喝雄黄酒，在门上挂菖蒲。
七夕节：在每年农历的七月初七，也叫乞巧节。
这一天，相传牛郎织女在鹊桥相会，而民间的很多女子呢，会进行一些乞巧活动。
所谓乞巧，就是很多女孩子祈求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。
可以在课前或课后让孩子们看一看或听一听牛郎织女的故事。
中秋季：中秋节是孩子们非常熟悉的节日，在每年的农历八月十五，习俗是吃月饼，赏月。
可以让孩子们读一读中秋节的相关传说《嫦娥奔月》 。
重阳节：重阳节在每月每年的九月初九，因为和“久久”同音，有长久之意，所以人们常在这一天举行祭祖与举行敬老活动，也叫“老人节”。
重阳节的习俗有踏秋，赏菊，登高，敬老。
此外我们还知道一些其他的习俗，比如喝菊花酒，插茱萸，在《九月九日忆山东兄弟》 中就有这样一句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。
课课文的最后一句：转眼又是新春到，全家团圆真热闹，与第1句相呼应。
3.课文主题
在这些传统节日中，我们感受感受到了祖国灿烂的传统文化，感受到了我们民族自信心和自豪感。
传统节日代代相传，它传递的除了节日的喜庆热闹，团圆之乐，还有孝道，美德等。
4.课后题
课后第2题要求对节日进行排序。
给这些节日排序，如果能知道这些节日的时间进行排序当然最好，但是对于孩子来说，记住7个节日的具体时间实在是非常有难度！也没有必要这样做。
有没有巧方法呢？当然有了，我们的课文就是按照时间顺序对几个节日进行描写的，只要孩子把课文熟读成诵，按照课文中七个节日的描写顺序来进行排序就可以了。
说一说自己怎样过节的？
回答这个问题的时候，一定要结合节日的习俗进行描述，比如说：大年初一早上，我很早就醒了，穿上妈妈给我买的新衣服、新鞋子，吃过早饭：饺子，就去给爷爷奶奶拜年。
爷爷奶奶笑呵呵的给了我两个大红包，别提我有多开心了！街上到处张灯结彩，一派喜气洋洋，我喜欢春节的热闹和欢乐。
.我们很多民族都有自己的传统节日，比如傣族的泼水节，藏族的雪顿节，彝族的火把节，回族的开斋节，以及蒙古族的那达慕。
5.相关阅读延伸
在我们的很多古诗中都有对传统节日进行描述，比如王安石的《元日》 ，苏轼的《中秋月》 ，杜牧的《清明》 ，王维的《九月九日忆山东兄弟》 。
可以读背两首。
每一个传统节日背后，都有着很多神奇的传说、故事，蕴藏着我国优秀传统文化的魅力。
一篇课文难以涵盖，建议让孩子阅读相关书籍。
有网友私信问我有没有传统节日的书籍推荐，这里分享给大家。
市场上中国节日的书非常多，有大众熟悉的《中国记忆 传统节日》 ，还有为二年级小学生量身定做的课外读本。
《中国传统我们的节日故事》 内容比较基础，简单，而且眼睛疲劳的时候，可以听有声伴读。
读书呢，没事翻翻，低幼年龄的孩子读书，除了获取知识，更多的是习惯的养成、情趣的培养、精神的熏陶。