大家好，今天来为大家解答幼儿的语言发育过程这个问题的一些问题点，包括幼儿的语言发展有几个阶段也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
幼儿语言发展五个阶段
幼儿语言发育是一个逐渐的过程，一般可以分为以下几个阶段。
1.语言发育期（1岁以内）：出生后5～6个月时，婴儿可以发出单音节，如“阿”、“谷”。7～8个月可以发出复音，无意识的发出“妈妈”“爸爸”，听懂自己的名字。如果家长经常与婴儿说话，10个月婴儿可以看成人的口势发音，重复简单的音。
2.单词期：1岁左右能说出有意义的词，有意识的叫“爸爸”“妈妈”，可以说“妈妈好”等。1.5岁时可以听懂至少两个身体部位的名称并指出和叫出。听懂和指出至少1个物品，说2～3个字的句子。
3.单句期：从2岁至2.5岁开始，可以说出简单的句子，但可能是断续的、结构不完整的句子。能叫出至少3件物品。说“我的”、“我”和自己的名字。
4.完备期：听懂介词和较复杂的句子。会问“什么”“哪里”等。3岁开始，可以说出简单的句子，也可以对抽象的词有一定的概念。4岁时，听懂至少3种颜色的名称。理解并按照吩咐的顺序做3件事。说出自己的性别和年龄。能够用较多的形容词、副词和代词。会唱歌，讲完整的句子。5岁时能够听懂一连串的吩咐，问“为什么这样做”，说出自己的生日。随着与成人的交流，语言开始与成人接近。这一阶段会持续到6岁左右。6岁时说话流利，咬字准确。与成人一样。
儿童语言发展阶段
1、孩子在3个月左右，会发出一些呢喃声音。
2、在7.8月左右，孩子可以开口说些叠词，如“爸爸”“妈妈”，开始模仿大人说话。
3、孩子在1岁至一岁半时，可以说一些单词句。
4、孩子在1岁半至2岁时，可以说一些日常的简单句，处在语言爆发期。
5、孩子一般到了3岁之后，可以完成日常的一些对话，还能掌握地方方言，语言表达成熟。
儿童语言发展有哪几个阶段，分别有什么特点
儿童言语发展有显著的阶段性，可分为：言语准备阶段（0~1岁）、言语形成阶段（1~3岁）、言语发展阶段（3~7岁）。
【言语准备阶段】
儿童在能清晰的说出词汇前，需要有一系列的前言语动作为基础：
1、1-3月龄：简单发音阶段。出生后以哭声表达感情。哭声停止时，能发出ei、ou的声音。之一是时期发音是一种本能行为，听障儿童也能发出同样的声音。
2、4-8月龄：连续音节阶段。会自动发音，连续重复同一音节。比如：ba-ba-ba,da-da-da。其中有的音节与单词的发音有相似，但并不具备符号意义。
3、9-12月龄：说话萌芽阶段。不知重复同一音节，而且明显增加了不同音节的连续发音。音调也考试多样化，像是在说话，但实际上没有意义，只是为说话做发音准备。
【言语形成阶段】
儿童开始大量的理解语言，并且开始主动说出有一定意义的词，随着词汇量的不断增加，开始掌握一定的语言表达机能。
1-1.5岁：单词句阶段。在听懂的基础上，1岁后，儿童开始说出第一个词，并逐渐增加。此时，儿童用词有单音重叠，一词多义，以词代句的特点。
1.5-2岁：双词语阶段。开始说出双词或三词组合的句子。如：妈妈抱抱。句子有简单、不完整、词序颠倒等特点。
2-3岁：完整句阶段。儿童语言发展最迅速的一个时期。此时儿童可以用合乎语法规则的完整句子更准确的表达思想，还开始使用简单的复合句。
【语言发展阶段】
儿童开始掌握语音，语法和口语表达能力方面都又迅速发展，为入学后学习书面语言打下基础。
儿童言语发展中易出现的问题：
儿童言语发展中易出现的问题是指在儿童言语发展过程中由于各种原因会出现音准差、不会掌握语言表情技巧、口吃等问题，父母及老师应仔细观察，及早发现，分析原因，并给予相应的措施。
1、音准差：
音准差是指不能准确发出某个单音节的读音。3～4岁的儿童，随着发音器官的成熟，语音听觉系统及大脑机能的发展，发音能力迅速地加强，4岁的儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音，这时由于自身发音系统的异常或方言的影响，就会出现音准差的问题。
帮助儿童发音准确，家长和老师应该充分发挥成人语言的榜样作用，尽量做到发音正确，吐字清晰，语言规范。对于儿童语音中的错误和缺点，不要加以讪笑，不要故意重复他的错误和缺点，而要加以正确的示范。除了直接发音给他听之外，还可以解释我们是怎么做才发出这些音的原理让他明白。发音的时候故意夸张一点
幼儿的语言发展有几个阶段
幼儿的语言发展过程共有8个阶段：
1.1-3个月
这个阶段的孩子，主要是借助哭闹还表达需求，仅能发出a、n、m、b简单且无意义的单音节。
2.4-6个月
孩子能够在别人和他说话时作出回应，寻找声音的来源并发出d、n、m、b辅音音节，有时还能够发出笑声。
3.7-9个月
孩子能够说出一些简单的象声词，并开始模仿大人说话，懂得一些简单的单词的意义，发音也开始像模像样。
4.10-12个月
孩子偶尔会说出妈妈、爸爸等简单的单词，通过一些简单的动作来表示自己的意见，如点头、摇头等，也能认识部分身体部位，如眼睛、鼻子等。
5.13-18个月
孩子在这个阶段可以说一些简单的词语，会叫出熟悉的物品的名字，也可以熟练叫人，能听懂大人的要求，能与大人进行简单的交流，也能简单的表达自己的意思。
6.19-24个月
此时孩子可以用简单的语句清晰表达出需求，或回答大人问题，还能唱几句儿歌。
7.25—30个月
这个时期，孩子差不多能掌握300个词汇量，学会用你、我、他这类人称代替，可以用简单的复合句描述一个事情。此外，还知道常见日用品的名字，儿歌储备量也增至8—10首。
8.31—36个月
孩子可以掌握并运用大概500个词汇，看图识物约100张，还能说出5、6个字的复杂句子，谢谢、请等礼貌用语也可以流畅使用。孩子逐渐开始理解故事情节，还会尝试询问“为什么”。
语言发育迟缓有哪些训练方法
1、注意力的训练：比如，穿珠子，拼图，能够有效锻炼孩子的手眼协调能力。
2、视觉追踪和目光对视训练：拿孩子喜欢的物体放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光对视。利用孩子喜欢的物品吸引他，要求他对视我们(父母或老师)的眼睛，把物品奖励给他，如果他有要求，要吃，要玩时，都要求他用目光对视你，然后再满足他的要求。
3、动手能力：拼图，捡豆子等，在生活中我们可以故意让孩子帮我们找东西，拿东西，生活上鼓励孩子自己的穿衣服，自己洗手，只要孩子有进步我们就要鼓励他，让他喜欢动手，让他明白自己能做的事情自己做。
语言发育迟缓是什么
语言发育迟缓，迟缓是相对而言的，就是相对于正常的同龄儿童，他的发育水平是明显落后的。语言发育迟缓是特指儿童的语言能力，比如正常两岁的孩子可以讲四到五个字完整的语句，而语言发育迟缓的孩子或许只能讲爸爸或妈妈等简单的词语。
宝宝语言发育迟缓的话，家长就可以选择一些有针对性的词语让宝宝锻炼，宝宝的身体也能尽早的得到恢复。家长对于宝宝语言发育迟缓的训练可以选择合适的方法，平时可以让宝宝对进行一些锻炼，开发宝宝的大脑和智力的发育情况。
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