大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下简述婴幼儿知觉的发育的问题，以及和新生儿发育的各个时期的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
如何刺激宝宝神经系统的发育
促进神经系统发育，一定要在早期，尤其是宝宝3岁以前给孩子感知觉刺激。宝宝在出生以后，神经细胞数是固定不变的，不会再增加，通过感知觉刺激使神经突触增多，神经突触增长网络就更丰富，孩子反应就越灵敏。
所以通过感知觉刺激，合适、合理营养膳食，都有利于孩子神经系统的发育，尤其是小宝宝，触觉、听觉、视觉，味觉、嗅觉都要给孩子不同的刺激，比如给孩子手的触觉，给他不同质地的、软的、硬的、冷的、热的温度，给孩子感知觉刺激，使其能通过神经反射，促进其神经系统的发育，使孩子智力发育更超前。
新生儿发育的各个时期
宝宝生长发育主要包括7个阶段，包括胚胎发育期、胎儿期，婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期等阶段。
1.在胚胎发育期以及胎儿期阶段，处在母体子宫内，逐渐从受精卵发育成完整的胚胎，随着时间的推移，身体的各个器官也会正常生长发育。
2.婴儿期以及幼儿期阶段，处在身高和体重等快速发育的阶段，身体各系统器官都在持续发育，也有了一定的认知能力，智能发育迅速，活动范围及接触的事物也逐渐增多。
婴儿几个月才能知道自己的名字
我的建议是，1.孩子在未满月的时候就能辨别出最亲的养育者的声音。2.最初孩子不知道自己叫什么，更多地是识记那种感觉。3.多呼唤孩子的名字能让他更早识记。
下面我们来详细说一下：
1.?孩子在未满月的时候就能辨别出最亲的养育者的声音。我的孩子是4周岁了，她从小是纯母乳喂养，在她20天的时候，有一天早上，我坐在床的这头准备给她喂奶，奶奶正在床的那头给她换尿布，我说了一句话，她竟然努力地扭动脑袋把脸看向我，虽然她没有表情，还不会微笑，然后那一刻我深深地体会到了当妈妈的感动，在这个世界上，一个小生命正在紧紧地依恋着我，我知道那一刻是孩子记住了我的声音。这个时候，记住妈妈的声音是孩子的本能，因为早上起来要吃奶了，孩子会努力寻找或等待喂奶，平时妈妈喂奶时的爱抚或声音就会是孩子寻找的对象，因为孩子将吃奶与这些声音动作联系起来了。所以在平时给孩子喂奶的时候，要温柔地呼唤孩子的名字，也可能轻轻地哼唱，孩子一定能感受到妈妈的温暖与爱，也一定能记住这种声音。
2.?最初孩子不知道自己叫什么，更多地是识记那种感觉。当孩子在吃奶的时候，他是被拥抱的，是舒服的，是安全的，那种满足感可能类似于他在子宫中的感觉。所以，这个时候，妈妈轻唤孩子的名字，孩子会将这个特定的词与这种让他舒服的感觉联系起来。时间长了，孩子会记住这个反复出现在妈妈口中的词语，等做别的事情，妈妈再说出这个词语的时候，孩子会去找妈妈，以期获得那种舒适安全的感觉。所以即便孩子不知道妈妈口中的名字的含义，但听到妈妈的呼唤，孩子的感觉会很快被唤起。
3.?多呼唤孩子的名字能让他更早识记。家里可能有不同的养育者，这个时候可能有多个对孩子的爱称，不妨选择一到两个大家统一的爱称来呼唤孩子，这样孩子对这一到两个词能更识记深刻，从不同的养育者口中叫出同一个词语，并且同时指向自己，时间长了以后孩子就会知道那是在叫自己。养育的环境不一样，孩子也有个体差异，所以很难有统一固定的时间能知道孩子记住了自己的名字，判断标准是当你呼唤孩子的时候，孩子的眼中在放光，能做出笑或发声的积极反应，我觉得这个时间大概是在3到5个月的时候，但是也不固定。
希望对您有帮助~
婴儿时期有哪些心理学发展规律
在发展心理学中，婴儿期是指个体从出生到3岁的时期，它是儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期，婴儿期的心理学规律主要涵盖以下5个方面：
（1）大脑和动作的发展：婴儿大脑的发育在很大程度上受后天环境的影响和制约，具有可塑性，同时婴儿早期大脑具有良好的修复性；动作是婴儿认识世界的主要渠道，也是婴儿心理发展水平的外部表现，该时期的主要动作是手的抓握技能和独立行走。此外婴儿动作发展遵循从上到下发展的头尾原则、由内向外发展的近远原则和从大动作向精细动作发展的大小原则。
（2）学习：模仿是婴儿天生的学习能力，出生两三天至二十天左右的新生儿就能模仿人的面部表情；同时婴儿注重并偏爱新奇事物，这也是与生俱来的学习能力。
（3）认知发展：感知觉是婴儿认知的开始，他们通过主动的、有选择的感知觉获取周围环境的信息并以此适应环境。此外，更复杂的注意、记忆和信息加工、问题解决能力也在婴儿时期得以发展。
（4）言语发展：婴儿发音能力的发展呈现出阶段性特征，从单音节发音、多音节发音到咿呀学语出现声调的起伏变化；词汇发展是从熟悉的事物名称开始；句子发展从单词句到多词句、从简单句到复合句。3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音和语法规则。婴儿与成人的言语交往则是从利用手势开始，然后会说出自己所知道的东西或表达愿望及要求。
（5）个性和社会性的发展：①婴儿会表现出各自不同的明显而稳定的个性特征，有容易抚养型、抚养困难型和发展缓慢型，在教养过程中需要选择与婴儿个性特征相符合的教育环境，否则会导致行为问题或发展障碍；②婴儿情绪情感的社会化主要体现在社会性微笑和依恋的发展，前者经历自发性微笑、无选择的社会性微笑和有选择的社会性微笑等三个阶段，后者经历无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊的情感联络和互惠关系形成等四个阶段；③一周岁左右，婴儿显示出主体我的自我认知，把自己视为活动主体，且能把自己与他人分开；两周岁左右，婴儿显示出客体我的自我认知，能意识到自己的独特特征，能运用人称代词来称呼自己和他人。
OK，到此结束，希望对大家有所帮助。
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