命名是幼儿成长过程中一项重要的语言能力。孩子到了12个月后，就会开始牙牙学语。一般来说，他们会主动模仿周围的环境和人。慢慢地，一种语言行为——模仿说话，就会出现。接下来，模仿说话积累了一定的词汇量后，就会发展成命名的语言能力。比如，孩子看到一个苹果，家长说：“苹果”，那么孩子就说：“苹果”，这种现象就是模仿。如果孩子看到一个苹果，直接说：“苹果”，这就是命名。

许多孩子可以模仿单词，但不能说出它们的名字。孩子已经积累了很多词汇。如果家长说：“苹果”，孩子会立即跟上，但如果直接把苹果递给孩子，孩子就会卡住。也就是说，孩子的语言能力只能模仿言语而不能模仿名字。

那么，如何帮助孩子学习命名呢？首先，您需要确保您的孩子能够模仿一定量的词汇。例如，如果准备一些孩子可以模仿词汇单词的卡片，一般可以模仿50个以上的单词，就可以考虑从模仿过渡到命名。其次，创设情境帮助孩子学习命名。例如，如果你给孩子一个苹果，孩子看到苹果不知道该怎么做，你就不需要直接说苹果。您等待3秒，然后提示“apple”。孩子说苹果，你表扬他：“棒极了，宝宝认识苹果。” ”。最后，持之以恒，拓展、概括。孩子能独立命名苹果后，需要拓展“香蕉”等其他词汇。量变引发质变，充分利用看护时间，保证孩子不厌其烦地从孩子感兴趣的零食和玩具开始。

起名不仅影响孩子语言能力的发展，还会阻碍孩子社交能力的发展。家长应该采用小步骤、多循环的理念来教育孩子。同时，还应该提供孩子喜欢的物品作为奖励，让孩子保持学习的兴趣。

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