命名是幼儿成长过程中一项重要的语言能力。孩子到了12个月后,就会开始牙牙学语。一般来说,他们会主动模仿周围的环境和人。慢慢地,一种语言行为——模仿说话,就会出现。接下来,模仿说话积累了一定的词汇量后,就会发展成命名的语言能力。比如,孩子看到一个苹果,家长说:“苹果”,那么孩子就说:“苹果”,这种现象就是模仿。如果孩子看到一个苹果,直接说:“苹果”,这就是命名。
许多孩子可以模仿单词,但不能说出它们的名字。孩子已经积累了很多词汇。如果家长说:“苹果”,孩子会立即跟上,但如果直接把苹果递给孩子,孩子就会卡住。也就是说,孩子的语言能力只能模仿言语而不能模仿名字。
那么,如何帮助孩子学习命名呢?首先,您需要确保您的孩子能够模仿一定量的词汇。例如,如果准备一些孩子可以模仿词汇单词的卡片,一般可以模仿50个以上的单词,就可以考虑从模仿过渡到命名。其次,创设情境帮助孩子学习命名。例如,如果你给孩子一个苹果,孩子看到苹果不知道该怎么做,你就不需要直接说苹果。您等待3秒,然后提示“apple”。孩子说苹果,你表扬他:“棒极了,宝宝认识苹果。” ”。最后,持之以恒,拓展、概括。孩子能独立命名苹果后,需要拓展“香蕉”等其他词汇。量变引发质变,充分利用看护时间,保证孩子不厌其烦地从孩子感兴趣的零食和玩具开始。
起名不仅影响孩子语言能力的发展,还会阻碍孩子社交能力的发展。家长应该采用小步骤、多循环的理念来教育孩子。同时,还应该提供孩子喜欢的物品作为奖励,让孩子保持学习的兴趣。
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