教育学:班级与班集体-2020天津教师招聘
第一，班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会文化基因(教育目标、规范和组织模式)。
尊重学生是教育学生的情感基础，是严格要求学生的出发点。一个尊重学生的老师能得到学生的信赖，能与学生产生情感共鸣，使学生亲其师，信其道，只有这样他的严格要求才能被学生接受。
(三)具体招聘的职位、人数和条件见《 2020年天津市津南区教育系统面向社会公开招聘教师计划表 》。
课程内容主要来自周围的社会生活和人类不断出现的问题.故学生的学习具有强烈的内在动机。通过积极的方式认识社会和改造社会。核心课程的缺陷 第一，课程的范围和顺序没有明确规定.课程内容较零乱.琐碎和肤浅。
班级和班集体的概念相同吗?
1、班集体不同于班级。班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。
2、区别：班集体不是学生的简单 *** ，是不会自发形成的。班集体是班级群体的高级形式，班集体的形成需要全班学生和班主任和各学科教师共同努力，强调心理层面上认可而组成。
3、这样说吧，班级就是电脑的硬件，而班集体是软件。也就是说班级是一个班的代号，比如说25班或甲班或02--8班等，而班集体是所有班内成员的一个总称，班内所有同学组成了一个班集体。
4、就是说在一个年级的角度来说，在别人面前来说，这就是一个班级。脸冲外的的时候而班集体呢，我想就是在班内，强调团结的时候，集体是什么，是一个困在一起的，互相都在影响的。
班级管理的概念是什么?
1、班级管理是教师采取一定到措施，带领全班同学，对班级各种资源计划，组织，协调，控制，以实现教育目标的组织活动过程。
2、班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
3、班级管理的内涵是把一个班级内的教育、教学和日常班务等进行的计划、实施、检查和结语，以期协调班主任和其他教育力量，调动全体学生的积极性，以形成良好的班级集体，最大限度地实现育人目标的微观管理工作。
4、班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。参与者是教师与学生双方。教师的管理与学生（班委会）的管理合起来，构成班级管理。
中学教育学:(第十一章)班级与班级管理
1、．什么是班级？什么是班级管理？联系实际，谈谈班级管理的意义。
2、班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带 班级是学校的基层教育单位，是学校教育系统中的一个子系统.它与其他组织存在着纵横交错的关系。
3、班主任工作原则之一。激励全班每个成员自觉积极地完成学习任务，主动积极地关心班级，充分发挥自己的智力、体力的潜能，完成班级集体的任务。
4、班级管理的内容。班级管理可以从两个层面去理解，学校领导对班级的管理（班级外部管理）和班主任对班级的管理（班级内部管理）。（一）班级岗位建设。
5、班级管理的内容：班级外部管理和班级内部管理。班级管理的原则：全员激励原则、自主参与原则、管教结合原则、情通理达原则、平行管理原则、协调一致原则。
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