大家好，今天给各位分享重度智力发育迟缓能治好吗的一些知识，其中也会对孩子一岁八个月被诊断为重度孤独症，谁能帮帮我进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
新生儿出生有重度窒息，这个后期会有什么后遗症吗
很多宝宝在出生时都会被医生告知宝宝却在缺氧缺血性脑病，这可紧张坏了家长，怕宝宝以后会就有脑部后遗症，那么，缺氧缺血性脑病一定会有后遗症吗？
关于新生儿缺氧缺血性脑病的基本知识新生儿缺氧缺血性脑病是指围生期室息引起的部分或完全缺氧、脑血流减少或暂停而导致胎儿或新生儿脑损伤。
其有特征性的神经病理和病理生理改变以及临床上脑病症状。
我国足月儿约为活产儿的3‰。~6‰,与发达国家相似(3‰~5‰)。其中15%-20%在新生儿期死亡,存活者中20%~30%可能遗留不同程度的神经系统后遗症。
新生儿缺氧缺血性脑病分级
取决于缺氧持续时间和严重程度，根据意识、肌张力、原始反射改变、有无惊厥、病程及预后等，分为轻、中、重三度：
（一）轻度：过度觉醒状态、易激惹、兴奋和高度激动性（抖动、震颤），拥抱反射活跃。
（二）中度：抑制状态、嗜睡或浅昏迷、肌张力低下，50%病例有惊厥发作、呼吸暂停和拥抱、吸吮反射减弱。
（三）重度：昏迷状态、反射消失、肌张力减弱或消失，生后数小时至12小时出现惊厥且呈持续状态，或为去大脑僵直状态。
具体分级以及特点如下表：
缺氧缺血性脑病预后怎么样，会留下后遗症吗？
本病预后与Apgar评分、病情严重程度、抢救是否正确、及时有关。
Apgar评分小于或等于3分并持续至15分钟或，惊厥、意识障碍、脑干症状持续时间超过1周,脑电图持续异常者死亡率商,存者常遗留有不同程度的运动或智力障碍癫痫等后遗症。
提示不良预后的因素有：
①重度缺氧缺血性脑病；
②出现脑干症状：如瞳孔和呼吸节律的改变；
③惊厥出现早、发作频繁，药物不能控制。
④治疗一周后症状仍未好转。
⑤脑电图明显异常，颅脑B超和CT有Ⅲ-Ⅳ级脑室内出血，脑实质有大面积缺氧缺血性改变，后期出现软化囊腔空洞等。
⑥合并全身多脏器功能衰竭。
轻度的缺氧缺血性脑病预后好，留下后遗症可能性小。不过也要密切随诊，检测患儿生长发育情况，如果有异常，及时行康复及营养神经等干预治疗。
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参考文献：
人卫版儿科学。
语言发育迟缓的孩子，选择什么样干预机构呢，是医院还是外面的康复机构呢
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。
孩子有语言发育迟缓除了开口说话比较晚，还可以表现为迟迟说不清楚，另外，除了发音上的问题，还可能伴随语言认知上的问题，所以语言发育迟缓可以有语言认知能力差、开口说话晚、迟迟说不清楚这三种表现，他们可能不是同时存在，也可能会同时存在。
建议到正规的机构先进行语言的功能评估，然后进行针对性的训练，家庭指导。
孩子一岁八个月被诊断为重度孤独症，谁能帮帮我
我宝宝两岁，医生说疑是自闭症。三岁多，诊断自闭症，还说是重度的。能怎么办？生活还得照样过阿。我一点一点不厌其烦的教会了他说大小便，教会他吃饭。经过一个月的试读，可以去幼儿园，但问他幼儿园里干嘛，他几乎从不会回答我做了什么。但我还是每天不厌其烦的问他，有一天他跳两下说，跳舞。然后有天他吐，我问你中午吃了什么阿。其实没想着有答案的。但他忽然说，萝卜。就是这样，不厌其烦的告诉他要干嘛，不厌其烦的逗引他逼他说出想的要求，一个字，两个字，一句话。一点一点的进步，前路漫漫，只能爱心，只能耐心。因为他是我们珍贵的宝宝。他也知道的，他并不是没感情的，他也学着我说，我是心肝，心肝宝贝。然后很喜欢，说，亲，手一扯我的脑袋，额头就靠过来亲。
发育迟缓的孩子，能不能去正常学校上学跟的上吗
很高兴能够回答您的问题。以下是我的个人观点，希望能够对你有帮助。
您所说的发育迟缓的孩子，是由学龄前进入小学一年级。我们先要考虑孩子的能力，是不是能够来达到一个进入小学的一个基本要求。您的孩子在发育迟迟缓方面，是语言还是其他的迟缓呢？如果是语言方面的迟缓的话，对于进入学校的话还是有一些难度的。主要还是考虑到孩子的一个能力，是我能够真正的与学校里面的人进行正常的一个交流活动。因为我们迟到进入了小学，一个班集体的人数是比较多的，我们的老师不可能每一个孩子都能够照顾得到。所以我们在选择一些学校的时候，选择一些班级的时候，一定要跟老师事先打好招呼，跟老师说明我们孩子的一些情况。希望老师对我们的孩子能够多一些关注多一些留意。
并且我们还要考虑他在生活这里方面是否能够很好的去进行。在如厕方面是否能够独立的去进行？如果还是不能够很好的进行独立的如厕的话。那么我们需要在家里面进行一个练习。这样他才能够很好的融入到一个小学的环境中。到了真正的一个上学的年纪，我们需要评估孩子的一个能力，是不是真的能跟上学校的进度？这是非常重要的。
对于一些发育迟缓的孩子，我们的正常学校是可以去接受的。只要我们的孩子没有出现太过多的一些问题行为啊，不会很大的影响他整体的课堂秩序的话，学校都会进行正常的接受的。在学校里面我们还是比较关注孩子的一个生活状态，是否在学校遭受到他人的欺负，或者是其他同学对他有异样眼光。或许这笔比能够跟上学校进度还是比较重要的。我们还是希望他能够融入到这个一年级或是整个学校的氛围当中，这样对他的帮助才是最大的。
希望我的回答能够帮助到你。
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