家园共育|幼儿园一日常规，附常见问题及对策，家长老师请收藏！
入 园 常 规
具体要求
准时来园；
主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见；
有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）
常 见 问 题
Q:就是不肯说“老师好”？老师主动问好
同伴的榜样
淡化处理
Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手淡化处理，回避说再见
故事情境，角色扮演
点名总结（XX有进步了，今天会说再见了）
儿歌强化
宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌
Q：不高兴的情绪大哭：适当安抚再进班教师带出转一圈忧郁，不开心：转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。
Q:丢三拉四、无所事事提示步骤图（照片、文字、图画）
值日生提醒制、分组的区域游戏
自我服务劳动、观察种植记录
保持活动的持续性
Q:不能准时入园环境暗示法、告知家长作息的重要性
适当的激励，插牌游戏
Q:爱聊天的家长家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）
短信平台的交流（QQ群，微信群）
有礼貌的拒绝（不好意思，早晨有点忙，等到换班或放学的时候我们可以详谈）
点名：今天我来啦
具体要求
能用响亮的声音积极应答；
喜欢用不同的方式表示自己来园了；
逐渐班级的出勤人数。
常 见 问 题
Q:不敢大声应答？大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。。
~~来了吗？请你来跟大家问个好
大家好，我是~~
适时给予奖励
Q:没兴趣，骚乱不稳定点名游戏（击鼓传花、歌谣）
把握速度，不拖沓
小组点名，集中统计
进餐：细嚼慢咽好习惯
具体要求
会正确取放餐具；
将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位；
正确的进餐姿势；
身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺；
安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起；
细嚼慢咽，坚持把碗里的饭菜吃完，逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食；
餐后整理，清理桌面，送餐具，擦擦嘴，漱口，搬椅子。
常 见 问 题Q:坐等你喂？
合理安排座位，以强带弱
餐前教育，学习演练吃饭的方法
喂饭游戏（大嘴巴娃娃）
找准时机，适当喂饭
餐后总结评价，适时表扬
Q:饭量小、吃饭慢少盛多添，鼓励孩子添饭
喂饭掌握小技巧
Q:挑食、不爱吃色彩、味道
海带、紫菜的做法
游戏语言，激发食欲
我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）
适量、选择、表扬鼓励
先盛不爱吃菜，量少。
你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？
Q:收放餐具的常规常忘记制订合理收放餐具的步骤和线路
标志提醒摆放位置
值日生监督整理
Q:餐前餐后等待不耐烦餐前安静活动（故事、手指游戏）
餐后游戏插牌
值日生监督整理
Q:不会擦嘴正确的方法。大口罩变成小口罩
擦完，能够将用过的口布放回指定的地方
提供镜子，便于检查
Q:漱口当游戏能够接适量水，最好漱两次
手拿花花杯，喝口清清水
抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水
集体教学，观察漱口水里的残渣
找准目标，水池里的洞洞
如厕：我会自己上厕所
具体要求
逐渐学会自立大小便，避免将大小便便到便池外；
小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净；
按规定取纸，不浪费纸张；
便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门；
养成集体活动前方便的好习惯。
常 见 问 题
Q:不会擦屁屁交给家长正确的方法；
从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉；
再取一张纸擦两次；
成人取纸同样步骤擦一次。
Q:是否要冲水小便由值日生负责冲水
大便后随即冲水
水箱拉绳高度适中
儿歌强化
妈妈夸我本领大拉完大便自己擦脏纸放进纸篓里两手用力把裤提便后记得要冲水最后把手洗干净
Q:不敢如厕，尿裤子教师需时常提醒幼儿，养成定时如厕的习惯
教师应当站立便池旁，陪伴如厕
适当的装饰厕所，体现明亮轻松的环境
长蹲坑需设置扶手
痰盂备体型瘦小儿选择
Q:便便到外面去了利用标记提醒幼儿，调整如厕时的位置
午睡好习惯
具体要求
睡前上厕所，进入睡眠室保持安静；
学会穿脱衣服，并叠放整齐在制定位置（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）；
睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放被子外面；
能够安静独立入睡，不影响他人；
安静起床，迅速穿好衣服鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。
常 见 问 题Q：需要老师陪让其先上床等待
老师坐床边陪，同时讲述故事（教育）
允许部分幼儿携带依恋物陪睡
午睡后的小结，表扬鼓励
过渡期起床早点接
Q：不会穿脱、整理衣服缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头
伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手
一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，
脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞
整理裤子的步骤
Q：不会叠衣服先学叠上衣，再是叠裤子
小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背
弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了
两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。
再向中间折一折，小小裤子叠整齐。
坐姿：精神又舒服
具体要求
养成良好的坐姿，双脚自然并拢平方，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师；
能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人。
常 见 问 题
Q：姿势不正确多提醒“象老师这样坐坐好，两脚放平在地上”
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。
不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。
Q：坐不住常提醒，看XX坐得真好
课堂教学控制时间有效
教学中与幼儿的互动
适当走进幼儿中间
教师坐着上课
上下楼梯：安全很重要
具体要求
能够按照预定的规则上下楼梯，如：左上右下；
注意力集中，保持安静，一个跟着一个走。
常 见 问 题
Q：动作不协调，不会跟着走
有节奏的儿歌（开火车），或故事语言
不协调的幼儿走队伍最后面
小豆丁去旅游，一二一二向前走
看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山
看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船
Q：安全担心，小调皮或楼梯拐角好动幼儿走最前面。
楼梯中间安放值日生
讨论上下楼梯的安全
排队：有序是关键
具体要求
听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队或几队；
能调整自己的位置，逐渐将队伍排直；
排好队伍以后不来回换位置。
常 见 问 题
Q：不会排，排不直带着幼儿找标记，地上画好点和线
队列练习，教会幼儿看懂老师手势
Q：没事做，晃来晃去活动内容安排紧凑，避免多余的等待
时刻眼中有孩子，不要熟视无睹
排队时利用小游戏，避免消极等待。
离园：结束的整理
具体要求
能够将自己的物品整理好；
离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处；
来接时，主动向家长文好，与教师、同伴告别；尊师幼儿的规定，按时离园。
常 见 问 题
Q：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥（跑出去）开园前5分停止游戏，等待来接。
玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物）
事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放。
合适的空间摆放小椅子。
Q：玩具忘记收，或是不愿走选择容易收放的桌面玩具
Q：衣服不整齐在家长来接前的20分钟整理衣物
Q：爱聊天的家长家园互动板块，QQ群，微信群建立
常规培养涉及到生活的方方面面，老师们可以根据自己班级里的孩子情况，有针对性的进行指导培养。
