幼小衔接 | 幼小衔接“四大准备”——让幼儿遇见更好的自己
幼儿园幼小衔接！
幼小衔接“四大准备”
让幼儿遇见更好的自己
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大班是幼儿在幼儿园生活的最后一年，也是幼儿入小学前十分重要和关键的一年。从幼儿园到小学，是孩子人生中非常重要的一个人生节点。面对就要升入小学的孩子，家长欣喜与担忧的情绪交杂，欣喜在于孩子又长大了，担忧的是孩子能否适应小学的生活。
幼小衔接该从何入手呢？怎样帮助幼儿做好入学准备呢？《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备，我们一起来看看如何帮助幼儿更好地适应小学生活。
幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳跃大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种自然延伸和过渡
——虞永平
幼小衔接是什么
幼小衔接，是幼儿园与小学教育的衔接。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。“幼小衔接”是幼儿从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是幼儿结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。幼小衔接它衔接的是长期的过程，衔接的也是身心、生活、学习、社会四方面的准备，从而顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
幼小衔接“四大准备”
根据教育部2024年颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出四大准备：
身心准备
向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。
生活准备
养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。
社会准备
会交往合作，诚实守规，有任务意识等。
学习准备
好奇好问，有良好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。
身心准备
1.建立对小学生活的向往和热爱。通过阅读绘本、参观小学、绘画等方式了解小学生活与幼儿园的不同，在不久的将来，他们个个都能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的生活……
2.提升情绪调控能力。通过与幼儿交流、沟通、说儿歌、让幼儿绘画自己的情绪等形式，引导幼儿学会恰当表达和调节自己的情绪。
3.积极参加户外活动，提升动作协调能力。鼓励幼儿积极参加户外活动，充分保证幼儿户外游戏时间，为幼儿提供安全、多样、易操作的游戏材料。
生活准备
1.提升生活自理能力，养成健康的生活习惯。一日生活中注重幼儿从每一件小事做起，鼓励幼儿参与力所能及的劳动，提高生活自理能力，养成良好的卫生习惯。通过自主入园、整理书包、收纳玩具、系鞋带等帮助孩子掌握生活技能。
2.树立时间观念。注意培养幼儿时间观念，通过幼儿入园时查看时钟、挑战一分钟等，增强幼儿的时间意识。
3.安全教育永记心。通过安全教育活动、安全情景剧、演练等形式，提高幼儿的自我保护意识，使幼儿懂得在遇到危险时如何保护自己及如何避免遇到危险。
社会准备
1.培养幼儿社会交往与合作能力。营造良好社交氛围，鼓励孩子与他人交往合作，在合作游戏中与不同的小朋友交流，从而提高他们的社会交往能力。
2.培养任务意识和执行能力。日常生活中通过“我是小小值日生”活动，增强幼儿的社会交往能力、社会责任感与动手实践能力，提高幼儿自我服务和为集体服务的精神。一起来看看大班小小值日生的风采吧！
3.培养幼儿的规则意识。与幼儿共同讨论制定班级约定、游戏规则并自觉遵守;在课堂上举手提问、轮流发言、不随意打断；帮助幼儿养成良好规则意识。
学习准备
1.呵护孩子的好奇心。好奇好问是非常重要的学习品质，应守护好孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题。并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。
2.储备良好的学习素养。专注力、独立思考能力和计划能力也都是必不可少的“学习品质”。可以有意识地为孩子增加需要专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，比如玩拼图、迷宫、积木游戏，或是阅读、画画、下围棋等。
陶行知先生说过：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。”足见儿童时期的教育对一个人的成长来说尤为重要，而在儿童时期播下良好的种子，之后才能生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。
幼小始于心，衔接始于行，真正有效的“幼小衔接”是一种儿童学习的身心基础，呵护和培育他们的主动性和调控性学习品质，引导学生学会学习、提升问题解决与创新实践能力的“长程衔接”。
让每一颗种子有机生长！
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