幼小衔接|参观小学，助力幼小衔接
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入学准备|《幼小衔接工作指导手册》——家长篇
倒计时
30天
从幼儿园教育转向小学教育的过程称之为幼小衔接。因为教育条件和生活环境的转变，大班的孩子们会面临许多新的问题和挑战，必须学会适应。如果在这个特殊而又重要的阶段，幼儿园与小学能有效地互动，进行科学而适宜的幼小衔接，那么，孩子的适应过程会更加顺利，孩子今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展地更好。
在大班年级组的孩子们距离幼儿园毕业还剩下30天之际，我园携手小学，于2024年6月7日，精心组织了一场参观小学的幼小衔接活动，让孩子们身临其境，亲身体验一下真实的小学的学习和生活。
参
观
流
程
表
01
出发
在2024年6月7日8点半，天公作美，阳光普照，大班组的全体师生和家长代表们怀着对小学的无限憧憬与美好向往，踏上了参观小学的奇妙之旅。
02
观摩小学做操
首先，我们将会看到小学的哥哥姐姐们为我们展示早操活动，他们整齐有序、节奏明快的早操活动，让我们感受到了他们朝气蓬勃的活力和凝聚力。
03
体验小学的课堂
幼
小
衔
接
观看完早操后，我们兴高采烈地走进了小学的课堂，亲身感受小学课堂的不同。
在儿童主导活动方面，幼儿园活动以游戏为主，通过丰富多彩的游戏活动和多样化的教具设施，激发孩子的求知欲和主动学习的热情，让孩子在快乐的游戏和生活中锻炼能力、开发智力。
在教学方法上，幼儿园老师多采用归纳法，既让幼儿看到许多有关的现象，引导幼儿开动脑筋，自己去归纳发现个中规律。
在教学内容方面，幼儿园所学的内容是以幼儿生活紧密相关的浅显知识。
《体验小学课堂》
作者：秀小米
在儿童主导活动方面，我国的小学教育是以课堂教学为主要形式，教师以传授大纲知识、指导学习方法为主要任务。
《体验小学课堂》
作者：秀小米
在教学方法上，小学教师多采用演绎法，即教师教学生一些规律性的知识，然后用立体来证明此规律是正确的。
《体验小学课堂》
作者：秀小米
在教学内容方面，小学的教学内容是以符号为媒介的学科知识，其抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时，才能理解和接受。
04
参观小学校园环境
幼儿园的课程是以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动的形式，科学安排儿童一日生活的。幼儿园的室内外环境，不能只为集体教学而设置，要能满足不同类型活动（包括儿童自主学习、教师教学、生活活动等）的需要，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备适合儿童年龄特点的玩具、学具和材料，提供有准备的学习环境，做到丰富实用，安全有序，便于儿童取放和自主管理。
而小学的校园主要进行文化氛围营造，利用绿化美化手段，根据各种主题，创设有宣传和教育意义的校园环境，为师生提供学习、生活和休憩的理想场所。
05
社团表演
下课后，小学的哥哥姐姐们为我们准备了精彩好看的大合唱和武术表演。大班的孩子们看得可高兴了，不时传来一阵阵喝彩声和鼓掌声。
06
家长答疑
家
长
答
疑
表演结束后，小学的老师针对幼儿园大班的家长代表们提出的问题，进行一一详细地解答，帮助家长更好地了解幼小衔接的要点和关于升小学的重要信息。
07
满意地返回
《收获满满》
今天，孩子们度过了愉快又富有意义的一天，参观了心驰神往的小学校园，参与了生动有趣的小学课堂，参观了充满文化气息的校园环境，欣赏了小学的哥哥姐姐的精彩表演......通过这次的参观小学，孩子们对未来的小学生活有了更直观更深刻的了解，为将来他们过渡到新的人生阶段搭建了一座沟通交流的桥梁。
在此，祝愿孩子们将来能更好地适应小学的学习和生活，健康成长，成为一名真正的小学生。加油！
END
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