幼小衔接|大手拉小手 科学衔接每一步
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从幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳跃大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的
一种自然延伸和过渡
——虞永平
幼小衔接是学前和小学两个不同教育阶段平稳过渡的特殊环节，也是儿童成长的一个重大转折。科学的“幼小衔接”，不仅仅是知识性的衔接，更是为孩子们的行为习惯、学习习惯、心理适应能力、社会交往等奠定良好的基础。
教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出幼儿园应从小班开始做好科学幼小衔接准备。我园根据孩子的心理和年龄特点，从小、中、大班三个年龄段，全方位地做好幼小衔接工作。
在开展结对活动前，三个年龄段的老师围绕本次幼小衔接结对活动开展了教研，围绕“科学衔接，助力成长”为主题开展讨论，确定结对班级。随后，各班老师根据本班孩子的情况制定了结对方案。
结对仪式开始了，两个对应班级的孩子们聚在一起，他们手拉手，一起签订结对协议。小班的孩子们用盖手印的方式与中班哥哥姐姐签订属于他们的协议书；大班与中班的孩子则是通过写下自己的名字来签订协议。最后，班级老师通过绘制“手拉手”公约完成结对仪式。
结对仪式后，孩子们进行了交换礼物。孩子们通过这样简单的方式，建立的良好的情感。
中班哥哥姐姐陪弟弟妹妹游戏，弟弟妹妹学习哥哥姐姐良好的饮食、睡眠、盥洗、如厕、穿脱衣服等生活习惯，帮助小班更加适应幼儿园生活。
大班的哥哥姐姐们则选择与弟弟妹妹讲故事、共读书的活动。帮助中班孩子建立良好的阅读习惯和与倾听能力，为升入大班做好准备。
学习是长期的过程，幼儿的成长需要一步一个脚印，而幼儿园时期正是孩子养成良好学习习惯的关键时期。如同一所大楼的建立，只有地基打的足够好，大楼才能建立的足够高且质量好，给予孩子足够的时间让他慢慢长大，陪着小蜗牛慢慢的欣赏成长路上的风景。
【END】
【文图】：张海梅及阳光教师们
【初审】：周 莉
【复审】：廖彩帆
【终审】：张雪梅
时间
地点
活动主题名称
4月07-11日上海全国幼儿园精细化后勤管理专题研讨会4月08-12日重庆
重庆名园课程建设暨内涵发展与特色教育观摩4月09-14日成都
名园观摩---
全国幼儿园游戏活动开展、环境创设与班级管理
4月09-14日杭州
名园观摩---
幼儿园游戏活动实践与特色课程建设观摩研修班
4月14-19日上海幼儿园游戏活动开展、环境创设与班级管理4月21-25日深圳全国幼儿园精细化后勤管理专题研讨会4月21-26日杭州幼儿园一日生活优化、班级管理与环境创设4月21-26日重庆幼儿园内涵发展、环境创设与游戏活动指导5月12-17日成都幼儿园游戏活动观察组织与学习故事探究实践5月13-17日上海游戏活动开展、区域环境创设与一日活动优化5月18日-22日重庆『重庆曙光幼儿园』‘生态体验课程’浸入式跟岗研修班持续更新
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