温州游戏|《乐享玩具*玩出新意》温二十一幼
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乐享玩具·
玩出新意
——温二十一幼课程故事
《玩具博物馆》
童年像一条船，
装满了糖果，
装满了玩具，
装满了欢笑，
也装满了快乐。
童年像一个五彩斑斓的梦，
使人留恋，使人向往……
主题源起
在进行《我爱我家》主题中的《请来我家做客》这一活动时，让孩子把自己家最喜欢的一个角落进行介绍，发现孩子们介绍的都是自己的玩具。这是我在奶奶家，我喜欢的玩具车车。
这是我家，有很多故事书、贴贴纸。
这是我玩玩具的地方，有娃娃、火车。
于是，基于孩子们的兴趣，便开始了我们的“玩具”探索之旅。
收集·发现
我们用调查表的形式收集孩子们喜欢的玩具及玩法。
这是我在跟妈妈玩小汽车。
我家里有很多玩具，我很喜欢和小兔子玩。
这是我的毛绒玩具，它会陪我睡觉！我喜欢的玩具是一个小怪兽，它是这样玩的。
孩子们兴奋地讲解着，从一张张仔细聆听、认真、专注的小脸上可以看出他们藏着无尽的好奇与求知的欲望。
孩子们，你们还想知道关于玩具的什么问题呢？
于是在孩子们分享喜爱的玩具以后，我们问孩子：“你还想知道玩具的什么呢？”他们开始各抒己见，带给我们意外的惊喜。
（孩子们提出关于玩具问题的记录）
为了更好地能够解决孩子们的问题，我们也启动了“3D”计划。
D1
分布新大陆
针对之前的问题，孩子们自主探索了乐高、多米诺骨牌、回力车和陀螺。
玩
在孩子们自主探索的同时，我们给予孩子们记录表的支持。
孩子们通过选择问题、选择需要的材料以及实施前的猜想和实验后的结果，进行实验的记录。
通过孩子们的记录表，我们发现孩子们已经非常清楚乐高为什么能搭的问题。
D2
规划新网络
由于问题墙上还有孩子们未能自主解决的问题，于是我们规划了前期网络图。
D3
探索新起点
梳理好了网络图后，孩子们便开始对玩具进一步的新探索。
电动玩具为什么会动？
关于电动玩具的问题，我们经过讨论，发现孩子们根据已有生活经验，知道电动玩具需要有电池连接。
于是通过开展《电池的秘密》、《我会装电池》两节活动，孩子们合作探索找出电池在玩具的位置及电池的安装方法。
在自主探索中，孩子发现了电动玩具的第二个秘密：有电线，为了支持孩子们的后续活动，我们为孩子们准备了简单的电路材料。
通过活动《灯泡亮了》感知电的存在
＋
第一步：装好电池
＋
第二步：安好电线
＋
第三步：按下开关
在活动进行的过程中，孩子们讨论起了电池应该扔什么垃圾桶的话题，生成了《废旧电池的回收和利用》系列活动。
孩子们出现强烈的环保意识与责任感，知道乱扔电池的后果，还想出了关于废旧电池回收和利用的好办法。
那么大家猜一猜，这个标志是什么意思？
答案
点击下方空白处获得答案
废旧电池应该扔在有害垃圾桶
孩子们的想法各有千秋，我们将孩子们的作品做成了一本属于中二班出版的刊物，让我们一起来看看吧！
我们将这些刊物投放在了玩具图书馆，供孩子们进行餐后阅读。
那么解决了电动玩具的问题，现在让我们到孩子们还想了解的多米诺骨牌世界瞧一瞧吧！
多米诺骨牌为什么会一推就倒？
通过摆一摆、推一推，我们开始和多米诺骨牌一起做游戏喽！
我发现摆多米诺骨牌需要一个力还要保持距离！
我发现多米诺骨牌还可以像积木一样有很多的形状呢！
思考：在活动开展后期，孩子们从原有的直线摆法到曲线摆法、从独立游戏到集体游戏、从骨牌紧紧贴住到保持相对的距离，我们不禁感叹孩子们不经意的变化使我们应接不暇，又为之开心。
神奇“哇”时刻——摩擦起电
孩子们的好奇想象总是天马行空，难以捉摸，你瞧，孩子们在玩滑滑梯时，居然发现了静电。
刚刚有东西咬我了！
滑滑梯上有虫子吗？
是静电啦！
回到了教室，孩子们找到了吸管和毛巾，他们猜测与实践静电实验的结果，开始了他们对于静电的进一步探索。让我们来看看他们都发现了什么？
怎么吸不起来啊？
我也是！！！那你们去看看别人为什么会吸起来吧！
接着孩子们又开始摩擦吸管，擦了几下，终于很多孩子的吸管上沾上了许多碎纸片。
看！我吸起来了好多！
你是怎么做到的？
我摩擦了20下，擦得我手都红了！
思考：在活动中，孩子们已经具有初步的探究能力，能对事物现象进行观察比较，发现其相同与不同，通过观察、提问、研究、理解、以及解决问题，把自身视作探索者和思考者，有着积极的学习态度并且在好奇心、坚持不懈的品质与自信等方面有一定的发展。在具有挑战性的活动中能够忍受挫折，不怕困难、积极思考、敢于探索，能够层层突破难关，着实是我们的意外收获。
我们的宝贝们也在家中发现了摩擦起电的秘密，还和爸爸妈妈们用各种材料玩起了静电小游戏呢！同时还走进了科技馆还探索了关于静电的更多秘密。
（点击查看亲子实验视频）
不管我的手多快，泡沫也还是跟着我诶！
无敌风火轮，我的力气无敌大！
这个球里面有静电！
思考：孩子们徜徉在静电的神奇世界里探索与发现。《指南》中指出，4—5岁的孩子应具有初步的探究能力，能对事物现象进行观察比较，发现其相同与不同。在具有挑战性的活动中能够忍受挫折，不怕困难、积极思考、敢于探索，能够层层突破难关，着实是我们的意外收获。
寻访·体验
孩子们通过不断地自主探索，已经积累了许多的经验与本领，他们在玩具世界打开了属于自己的一番小天地。接下来就是我们最具特色的寻访让我们一起来看看孩子们为寻访做了哪些准备吧！
博物馆环境打造↓↓↓
第一步：设计寻访牌标志和海报
①设计标志
②投票选择
③公布结果
得票率最高的标志
同时孩子们还设计了我们班博物馆海报↓↓↓
结合孩子们的设计，我们的海报出炉啦！
第二步：制定寻访约定
你们看懂了吗？↑↑↑
第三步：竞选小小向导员
每个孩子都积极地尝试为其他班级的小朋友介绍我们的玩具博物馆，瞧，他们的大胆、自信，一点都不怯场！
玩具图书馆 玩具反斗城
玩具益趣馆
玩具创绘馆
玩具展览馆 玩具拼搭馆
第四步：制定寻访计划
你们想去哪里玩呢？
我想去恐龙博物馆，找恐龙玩！
我想去汽车博物馆！
我还是喜欢去玩具博物馆！
我要去看《玩具总动员》！
滑动查看更多图片
正式寻访开始啦
孩子们根据前期的计划，选择了自己心仪的博物馆，戴上寻访牌，开始了他们的体验之旅~
客人来参观啦，我来为他们讲解馆内的游戏规则！
孩子们大胆、清楚地向小朋友们介绍馆内的材料内容、操作方法等。他们语言逻辑能力、思维能力、记忆力的发展以及热情好客的情绪情感都得到了充分地提升。
多米诺骨牌为什么会倒？怎么制造静电？
恐龙是怎么灭绝的呢？恐龙都长得很大吗？
书是怎么做的？
轮子为什么会滚动？
到小舞台进行表演、到好莱坞观看《汽车总动员》和《玩具总动员》，每一个场馆都给他们带来了无限的乐趣。
回顾·反思
两个半日的博物馆之旅在孩子们的欢声笑语中落下了帷幕，在此过程中，孩子都收获了什么呢？让我们一起来听一听、看一看吧！
我在玩具博物馆当收银员，你们看，收了好多钱哟！
我玩了小兔子，还有钓鱼机，嘻嘻！
我和予童一起去了汽车博物馆。
我们在汽车博物馆，一起把车停好了！
我去了恐龙博物馆，看到了火山爆发。
我在图书博物馆，坐在沙发上看书、喝饮，还有吃小蛋糕。
教师回顾
活动结束后，孩子们滔滔不绝地讲述着自己游戏的内容，意犹未尽。那么在本次的博物馆开展过程中，孩子们又有什么变化和成长呢？
一、思绪上，从潺潺流水到波涛汹涌
孩子们探索的范围增大，我们可爱的小小探索家们打开了他们的好奇宝盒，像哆啦A梦的口袋，大胆设想、不断探索操作、不断地带给我们新奇。
二、行为上，从独立游戏到集体游戏
一个玩具两人玩、一个问题多人解答，你一言我一语，孩子们在叩响新世界大门的道路上不断前行，合作意识也开始不断萌发。
三、性格上，从低调内敛到开朗大方
与之前相比，容易分心的“小眼睛”也开始集中在了玩具的身上，开心的“大喇叭”们也越来越兴奋与激动。
评量·收藏
通过课程结束后的评价表，爸爸妈妈们给予了我们走心又真切的反馈，在他们眼中，孩子们的科学探索能力、语言表达能力、情感发展、动手能力、人际交往和艺术表达能力都在不断进步。
家长们中肯的反馈与意见给予了我们前进的动力与支持，我们也感受到了爸爸妈妈们身临其境的热情与积极，相信家长们的力量会让我们的活动更加熠熠生辉、精彩绝伦。
我们以各种形式记录孩子们的学习过程，收藏孩子们的作品，记录孩子们的语言。
走廊课程故事展板
玩具集合展示柜
亲子自制玩具展示柜
幼儿作品展示区
课程资源库
这段玩具之旅，有着爸爸妈妈的热情与期盼，有着孩子们对花花万物的好奇与探索。对每个孩子来说，都留下了美好又欢乐的记忆，也许可能会被更多地新鲜事物冲刷取代，但我们所追求的是“授人以渔”的精神，让孩子学会积极思考、解决问题的本领，体会分享、合作的精神。
接下来，我们的孩子们又会对什么事物充满极大的兴趣，我们的故事还在继续……
— 每一个孩子都是爱玩的天使 —
鹿城区南汇街道南洋新村12幢
乐活·畅游·慧学·善运
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幼儿园“游戏共同体”现场观摩与精品课程展示研讨会
