课程故事|一只小羊引发的课程故事
一只刚出生不久的小羊，因为羊妈妈没有哺育能力，面临被遗弃的遭遇。
一位好心的老师把它抱回幼儿园，收留了它。从此，改变了小羊的命运。
你看，小羊成了明星，它走到哪儿，哪儿就有孩子们尾随的身影，俨然拥有了一批最虔诚的“粉丝”。每天，孩子们它的起居，惦记它的冷暖，见证它的变化。
一只小羊引发的课程故事……
金家坝幼儿园
为了小羊快乐成长，孩子们为“羊”伙伴描绘了一个个童年梦想；为了孩子们健康成长，身后的老师们编织出一段段五彩的课程故事……
一、做“活教育”——我们的课程梦想
KECHENG GUSHI
“小羊肚子上的脐带不见了？”
“瞧，小羊长羊角了！”
“小羊中午喝了100ml奶，我得赶紧把它记下来。”
“咦，快听，怎么会有哒哒哒的声音呢？呀，原来是小羊长羊蹄喽！”
“小羊跳得好高啊，我要量量看有多高？”
“哇，小羊又长胖了，我们一起称一称吧！”
课程活动
80年前，教育家陈鹤琴提出，要做“活教育”。他觉得，教育就是在做人，做中国人，做现代中国人。
儿童，是教育的起点。儿童应站在课程、课堂的正中央，他们是教育需求的发出者，是教育活动的参与者，是课程创生的创造者。
教育学者成尚荣说，教育的目的就是让儿童成为他自己。课程，应该让儿童更好地成为他自己。
小羊，从绘本，从童话故事，从玩具堆，活泼泼走出来了；
孩子，和小羊，和老师，和同学伙伴，活灵灵动起来了。
我们的课程梦想因为一只小羊，从此变得五彩斑斓，绚丽多姿。
二、做“活”教育——我们的课程实践
KECHENG GUSHI
小羊与孩子们的相遇，不是一次戏剧性巧合，而是园本课程故事里的一幕舞台剧。
面对这个鲜活的生灵，孩子们不是友情出演，而是在享受这出大戏。
孩子们的生活经验和情感体验更丰富了，他们的心底始终荡漾着一曲人与小羊、人类与自然的生命赞歌。
小羊喜欢从羊圈里跳出来，不喜欢被关着，孩子们就拆掉栅栏，换成洞洞，还小羊自由！
为了与小羊保持“安全距离”，孩子们设计了一条空中小路。
瞧，农场里有荷花池、石榴树、梯田、池塘、山坡，有石榴园、梨园，还有小兔家、大雁家……
走进绿色的小农场，油菜田里，徜徉在花海摘菜心，腌阿婆菜，做干菜塌饼；果园里，捡拾掉落的石榴花托，统计花托花瓣数量；蚕房里，细心观察蚕宝宝生命周期的变化……
做“活”教育，要把大自然“搬进”幼儿园。
儿童的课程经历——
有西瓜、葫芦、番茄、草莓、山芋相伴，
与孔雀、鸽子、鸡、鸭、鹅、螺蛳、乌龟对话。
抓一抓，摸一摸，听一听，尝一尝，在自然的土壤里，每天都会遭遇神奇与兴奋，孩子的好奇心和创造力被激活了。
多感官参与：我们打麦子！
项目活动：石榴丰收啦！
自然课程：依据小羊生存需求，创设拟真生态环境。
三、做活的“教育”——我们的课程成果
KECHENG GUSHI
教学成果获奖
2016年获苏州市教学成果特等奖——《“养植”活动：一项课程资源开发的行动研究》活动
2017年获江苏省教学成果特等奖——《“养植”课程的开发与研究》
2018年获国家级教学成果二等奖——《开发种植与饲养资源：促进幼儿有益经验建构的教育实践》
2019年获苏州市教学成果特等奖——《生态·生活·生长：农村幼儿园“自然课程”的开发与实践》
出版、发表丰富而有影响力的研究成果
2014年《小小饲养员》由南师大出版社出版
2019年《石榴丰收啦》由南师大出版社出版
日趋显现的辐射带动作用
学校获评“基础教育课程改革·吴江区幼儿园课程游戏化示范园”。
教学成果在第四届中国教育创新成果公益博览会展出，在人民教育“苏州湾论坛”深化教育教学改革与国家级教学成果推广活动、中国学前教育研究会“幼儿园课程建设”培训会、江苏省教科院幼教与特教所举办的年会等活动中进行成果交流。
近三年学校教师先后应邀对外讲座14场，接待来自北京、上海、甘肃等全国各地幼儿园来园观摩，累计培训4000余名幼儿园骨干教师。
社会美誉度不断提升
教学成果由《中国教育电视频道》《苏州电视台》《环境教育》《中国教育报》《早期教育》《幼儿教育》等电视台、报刊杂志进行多次专题宣传报道。
2019年5月全国人大常委会副委员长艾力更·依明巴海率全国人大教科文卫委员会调研组来园调研考察。
2019年4月江苏省人大常委会文卫委员会副主任张亮来园调研考察。
2019年9月，上海市教育委员会副主任贾炜、江苏省教育厅副厅长顾月华、浙江省教育厅副厅长韩平、安徽省教育厅副厅长徐静平等一行来园调研考察。
南师大虞永平教授来园指导
课程专家告诉我们，园本课程是在每一所幼儿园现实根基上，长起来的。
一个“长”课程的地方，才是“长”孩子的地方。
走进自然，不仅仅是走进自然本身，更是唤回生命的本质：遵循幼儿学习特点和自然身心发展规律，使幼儿自然、自由、健康、和谐富有个性地成长。
