课程故事|了不起的施工队
幼教论坛
专注学前
了不起的施工队夏日的气息
逐渐盈满
盈满了清净的竹林
溢出了精灵的隧道
在小小孩子的世界里，人生总是很长很长的，眼前的欢喜才是最最重要的。两个月来，中六班施工队的孩子们持续观察、记录、修建，从微风不燥到烈日炎炎，他们设计并修建的精灵隧道，始终朝着梦想中的桃花源前进。
一、儿童视角的隧道VS迷你隧道模型01正式成立
隧道分队的孩子们开展了一次正式讨论，确定了隧道的名称——“精灵隧道”、设计了图纸、成立了施工队。
02丰富经验
隧道洞口越挖越大、越挖越宽，越挖却越没有隧道的样子了。于是，我们在教室里做了一个“迷你隧道模型”，经过实验和讨论，最终总结出了以下几点解决方法。
集中一个地方往中间挖。
确定1号洞和2号洞，两边同时朝中间挖。
挖出来的泥土及时运到其他地方。
二、施工日记
——坚持是一种习惯
施工日记可以帮助孩子们记录每天的游戏生活，每次画完日记后，同伴之间分享的每一件趣事儿、发现的每一个问题，让下一次的记录有了可能，而当这种记录成为习惯，坚持也就不难做到。
虽然每次都只有日期和简单的图画，但他们竟然坚持了一个多月，日记的内容也愈发丰富，它不仅仅是一本记录册，更是施工队员们的心路历程。
三、洞口测量引发的竞争与合作0130米有多长？
哇，我已经挖了30米！”不远处传来康康惊喜的叫声，他指着卷尺上的数字30，和旁边的队员侃侃而谈。
如何让5岁孩子理解“米”和“厘米”的区别？
——实践是检验真理的唯一标准！
02比一比
孩子们制作的施工记录表引发了队员们的激烈讨论。
康康：我们今天挖的比你们多，你看我们是20厘米，你们才10厘米。
俊良：我们比3号洞挖得多。
阳阳：我们明天一定会超过你们的......
一张表格激发了小组与小组之间的竞争，也间接提升了组内成员的合作能力，无意间成为了他们坚持完成任务的催化剂。
四、我们的小小心愿
天气逐渐炎热、施工铲子丢失、蚊虫叮咬越来越厉害...孩子们实在是挖不动了，他们只能向流星许愿、向园长妈妈许愿......
给园长妈妈的一封信亲爱的园长妈妈：
您好，我们是中六班的小朋友，我们在密林探险挖了好久好久的隧道，实在是挖不动了，您可以帮我们请一个真正的施工队，为我们修好精灵隧道吗？谢谢您！
中六班·施工队
隧道游戏并不是一次自主游戏的捕捉，充分的游戏时间让孩子们进行了为期两个月的持续探索，虽然最后，他们貌似选择了放下，但我相信施工队的队员们，心里早已默默记下，那些美好的瞬间。
