课程故事|深圳的冬天
收录于话题
深圳的冬天
BEAUTIFUL
DAY
深圳的冬天是怎样的呢？幼儿的一个问题，引发了一片的讨论，激起幼儿的好奇与兴趣，开启了一个有趣的主题研究：深圳的冬天。
No.1
主题的缘起
“立冬”节气，冬之始
在立冬来临之际，老师和幼儿一起了解立冬节气。立冬，是二十四节气中的第十九个节气，立冬是季节类节气，表示自此进入了冬季。立，建始也；冬，终也，万物收藏也。立冬，意味着生气开始闭蓄，万物进入休养、收藏状态。其气候也由秋季少雨干燥向阴雨寒冻的冬季气候渐变。
老师，立冬是冬天的开始，为什么还那么热呀？
是呀，我在老家时冬天是很冷的，还会下雪呢。
我觉得深圳的冬天不像冬天，跟我老家的冬天不一样。
我们来探索研究一下吧，看看深圳的冬天究竟有什么不一样。
教师思考 幼儿在自己已有生活经验中，发现了深圳的冬天与其他地方的不一样，引发了幼儿的一片讨论和经历分享，激起幼儿深入探索的欲望。老师看到幼儿积极、主动、好学的样子，非常开心。教师是幼儿自主学习的支持者和引导者，于是，在老师的配合下，一场探索深圳冬天的主题活动开始了。
No.2
深 入 探 究
开展调查
01
我来自哪里？
1
2
从调查得知，全班只有三分之一的小朋友看过下雪，三分之二的小朋友没看过下雪。于是，“下雪有什么好玩？”这个话题的分享讨论在小朋友间展开了。
我堆过雪人，打过雪仗。
我很羡慕你们哦，我没见过真正的雪。
02
老家的冬天与深圳的冬天有什么不同？
老家的冬天 深圳的冬天
冷
暖
03
现在的深圳像哪个季节呢？
小朋友凭着自己的生活经验和感觉，纷纷发表了意见和记录。
每天气温记录
从“立冬”节气开始，老师和孩子们每天通过户外测量和室内点线记录，把每天的温度记录下来，画出曲线图，直观地呈现出深圳的温度范围和天气的变化。
从测量的气温来看，11月和12月两个月来，最低气温是6℃，其次是9℃，其他测到的气温都在十几摄氏度以上，三十摄氏度以下，这气温让人感觉是暖和的、舒适的。按气温划分季节来看，深圳是没有冬天的。
小百科
深圳位于南亚热带，基本上没有气候学上的冬季。所谓气候学的冬季是指连续10天日均温低于10°C的情况。
深圳最热月平均温一般不超过30°C，最冷月平均温一般不低于10°C。
深圳的地理位置
为了让孩子们更好理解深圳的地理位置，老师带着孩子们来到幼儿园户外墙面地图上进行现场学习。
小百科
中国在东半球和北半球；从海陆位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。
深圳市地处广东省南部沿海，位于北回归线以南，属亚热带季风气候，长夏短冬，常年平均气温22.5℃，气候宜人。
教师思考 关于深圳的冬天，从问题的提出，到质疑，再到探究，在这个过程中，幼儿凭借自己可能片面的经验开始在同伴中交流，激发了幼儿的好奇心和探究的欲望，老师把自主探究的权利还给幼儿，让幼儿在自主学习中发现问题，讨论问题，学习解决问题，老师做默默的陪伴者和支持者，在幼儿遇到困难时，适时介入，给予幼儿正确的认知引导。
No.2
深圳的冬天像春天
暖如春天
深圳的冬天是暖和的，气温如春天般的怡人，大多时间穿一件衣服或两件薄的衣服就可以了，户外活动时非常舒适。
菜园里生机勃勃
即便时间已到了一年的冬天时节，深圳的冬天依然像春天一样暖和，幼儿园的菜园里种满各种各样的菜呢，生机勃勃的，小朋友们浇水、施肥，忙得不亦乐乎。
No.3
深圳的冬天像夏天
繁花似锦
01
户外郊游
深圳的冬天天气暖和，树木绿树成荫，到处繁花似锦，周末阳光正好，小朋友们和爸爸妈妈到户外游玩，欣赏风景，是一件很愉快的事。
01
花瓣拓印
“落红不是无情物”，这么美的花瓣怎么舍得放过呢，小朋友们把花瓣捡回来进行拓印，把它的美留住。
02
花汁扎染
扎染是中国传统的手工染色技术之一，扎染工艺分为扎结和染色两部分。小朋友们在老师的引导和支持下，把花瓣捣花汁进行扎染。你看，小朋友们认真、细心地操作，染出了独特的作品。
No.4
深圳的冬天像秋天
落叶飞舞
01
落叶美景
在深圳，四季没有明显的界限，时值冬天时节，很多树木如秋天一样，落叶纷飞，像蝴蝶在跳舞，落叶落在地上，又如给大地铺上一层黄色的地毯。
02
树叶贴画
美丽的落叶，形态各异，颜色不同，成了孩子们做手工的材料。你看，孩子们用树叶贴画，贴出了一幅幅栩栩如生的作品，可爱极了。
No.5
深圳的冬天是冬天
冬天的冷
在深圳的冬天时节，也是有冷的时候哦，孩子们通过气温纪录法，清晰地知道哪天气温多少，同时，也感受了冷空气带来的不同体验哦。
2024年11月22日
11月22日，有个小幅度的降温，降到了12℃-17℃，和二十几摄氏度比起来，明显感觉到冷了，孩子们带厚被子来园了，也穿上了厚衣服。
2024年12月26日
降温了，降温了，这次真的降温了，最低温度6℃，这可能是今年冬天中最低的温度哦，孩子们都穿上了厚厚的衣服，虽然感觉有点冷，孩子们却很兴奋，拿着气温计跑户外去了，想测测究竟是几度呢。
秋收冬藏
晒冬藏，腌冬菜
晒点菜干，腌点萝卜……，储存起来，慢慢享用，体会冬日的味道。
你看，小朋友们多认真呀。
No.6
总结
幼儿的成长
深圳的冬天是怎样的？围绕着这个主题开展了一系列的活动和课程，从五大领域分析来看，幼儿在不同的领域均有收获。从经验分享到交流讨论，促进了幼儿的语言表达能力和丰富了幼儿的生活经验，同时也促进了幼儿的情感发展，感受到南北方的不同，感知祖国的广阔，加深对家乡的思念之情。
在探究的过程中，幼儿从以前的对气温计和深圳的地理位置等等毫无认识，到感兴趣，然后到探究，增加了幼儿的知识认知，感知气温的变化与人们的活动安排之间的联系，促进了幼儿的思维发展，丰富了幼儿的生活经验。
教师的总结
“一日生活皆课程”，善于用发现的眼光去寻找生活中的教育契机和资源。本是寻常的生活，只因为我们来自五湖四海，地域不一样，生活经历不一样，给我们带来了很丰富的课程资源。在课程预设中，我预留了一个空间，让孩子去发现、去想象，去探究，然后继续深挖课程的需求，把自主权给孩子，做到“看见儿童，尊重儿童”，让孩子们感兴趣的每一个环节都能有价值地实施到位。比如，最冷的时候出去测气温，在这个过程中，老师要给予孩子们表达的机会和实践的配合，倾听他们的想法，让课程进一步深化，挖掘到最有价值的内容，回归本真，自然生长。
在这段时间里，不仅是孩子们在探索学习，老师更是在学习，收获了很多专业内的知识，也改进了一些不足，自身的教育情感得到了进一步的升华。今后要继续善于抓住每一次契机，感受教育带来的乐趣。
来源 |深圳市龙华区潜龙学校附属幼儿园
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