今天给各位分享幼儿生长发育测评在线的知识，其中也会对看自己是否能生育，要做哪些检查进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
幼儿园体格发育测量与评价怎么写
一、评价幼儿体格生长发育的指标类别
通常采用形态指标评价幼儿的体格生长。
形态指标包括长、宽、围、厚、重五类。幼儿体格生长评价中常用身高（长）、体重、头围、胸围、上臂围和皮褶厚度等指标。
1.身高（长）
身高（长）指头顶至足底的长度，反映幼儿的长期营养状况和生长速度。
新生儿出生时身长平均50cm；第一年快速增长，1岁可达75cm；第二年生长减速，2岁约为87cm；2岁后至青春期前，身高平稳增加，每年约增加7cm。常用以下公式计算幼儿身高：2～12岁身高（cm）＝年龄（岁）7＋77。
身高（长）为身体的全长，包括头部、躯干和下肢的长度，幼儿期头部发育较早，下肢发育较晚。因此，常用坐高反映躯干和下肢的比例关系。
坐高是头顶至坐骨结节的长度，坐高增长代表头颅和脊柱的发育。
2.体重
反映近期营养状况最常用的指标。
出生体重与新生儿的胎次、胎龄、性别以及宫内营养有关。正常足月头胎男婴出生体重平均为3.3kg，女婴为3.2kg。与身高增长模式相似，体重增长亦非等速增加，出生后头3个月体重增加最快，至1岁时体重约为出生体重的3倍，2岁约为4倍；2岁后至青春期前，稳速增长。受营养和活动水平影响，幼儿体重波动范围较宽，可用以下公式粗略估计：
3～12个月体重（kg）＝（月龄＋9）2
1～6岁体重（kg）＝年龄（岁）2＋8
7～12岁体重（kg）＝［年龄（岁）7－5］2
3.头围
反映脑和颅骨的发育程度。
胎儿脑的发育最早，故新生儿出生时头相对较大，头围平均34cm，至1岁约46cm，2岁约48cm，5岁约50cm；15岁时接近成人的头围，约54～58cm。
4.胸围
在一定程度上反映心肺功能的发育状况，故常用于体育锻炼的效果评估。
新生儿的胸围小于头围，出生时平均32cm；1岁时约等于头围；1岁后胸围应大于头围，其差数（cm）在青春期前约等于幼儿的年龄。
5.上臂围
常用于反映幼儿营养状况。
在无条件测量幼儿身高和体重的情况下，上臂围可用来评估5岁以下幼儿的营养状况：＞13.5cm为营养良好；12.5～13.5cm为中等；＜12.5cm为营养不良。
6.皮褶厚度
常用以推算体脂含量，判断营养状况，评价体成分。
皮下脂肪占全身脂肪的50%，测量躯干、四肢不同区域的皮下脂肪厚度不仅可以反映全身脂肪含量，还可以间接计算体成分、体密度，常用于判断肥胖和营养不良的程度。
二、幼儿生长发育标准的概念
生长发育标准是评价幼儿个体和群体生长发育状况的统一尺度。选择评价标准是进行评价的前提，标准不同，所评价的结果也不同。生长发育标准的建立，是利用参照人群（指一批具有代表性的幼儿人群）生长发育指标的测量结果，来界定参考值范围的过程。因选择的参照人群不同，标准可分为现状标准和理想标准两大类。
（一）现状标准
现状标准，是以某一区域特定时期无疾病幼儿为参照人群，反映普通幼儿目前的生长状态。建立现状标准的参照人群，一般不做严格的限制，只排除患有各种可能影响生长发育的急慢性疾病幼儿。
现状标准具有时间的局限性。随着社会经济文化的发展，新的环境因素的发现和改善，参照人群的特征也会变化，周期性地修订生长发育标准是十分必要的。
（二）理想标准
理想标准，是以遗传赋予的生长潜力得以充分发挥的健康幼儿为参照人群，反映幼儿应该达到的生长状态。建立理想标准的参照人群，应该选择生活在最适宜的环境中的幼儿，所谓最适宜的环境包括：①幼儿的喂养和膳食安排合理，营养素供给充足；②良好的生活居住环境；③可以得到医疗保健服务。
理论上，理想标准高于现状标准。以理想标准进行评价，适用于国际上的比较，并易于发现差距；以现状标准进行评价，适用于反映在目前环境条件下，个体在幼儿群体中实际的发育等级或相对位置。
三、基本形态与生理机能指标的测量技术
准确而稳定的测量结果是正确评价的前提，提高测量准确性的技术要求包括：测量前要校正测量仪器、统一测量方法，测试人员要熟练掌握测试技术；测试时，场地安排、检查流程、人员配合要合理，减少测试误差。
（一）身高的测量
使用前应用水平仪检查身高计是否放置平稳，用直角尺检查滑测板与立柱是否垂直，用标准钢卷尺校正刻度尺，误差不得超过0.2%。
幼儿取立正姿势站在底板上，两眼直视正前方，两臂自然下垂，脚跟并拢，脚尖分开约60，脚跟、臂部和两肩胛间三点紧靠立柱，躯干自然挺直，头部保持正直。测量者向下轻移滑板，使顶板与颅顶点接触，同时观察被测者姿势是否符合要求。读数时，误差不超过0.1cm。
（二）体重的测量
幼儿使用杠杆式磅秤，最大载重50kg，精确度50g。测量前校正磅秤零点。
幼儿空腹或餐后2小时测量，尽量排空大小便，穿单衣、单裤。称重时，3岁幼儿取站位立于秤台正中，身体不能接触其他物体。测试者先放置砝码使之接近幼儿年龄相当的体重，称量时迅速调整游锤至杠杆平衡。读数，以千克（kg）为单位记录至小数点后两位。
（三）头围的测量
使用软尺，刻度精确到1mm，测量前用标准钢卷尺校正。
测量时，幼儿取坐位或立位。测量者立于右侧或前方，用左手拇指将软尺零点固定于右侧眉弓上缘处，右手持软尺经枕骨粗隆、左侧眉弓上缘回至零点。读数时，误差不超过0.1cm。
测量时软尺应紧贴皮肤，左右位置对称。
（四）胸围的测量
使用软尺，刻度精确到1mm，测量前用标准钢卷尺校正。
测量时，3岁幼儿取立位，裸上体，两臂下垂，均匀平静呼吸。测量者面对幼儿，将软尺上缘经背部两肩胛骨下角下缘绕至胸前，左手拇指将软尺零点固定于右侧胸前乳头下缘，右手拉软尺经左侧乳头下缘回至零点。读数时，误差不超过0.1cm。
（五）皮褶厚度的测量
常用测试部位有：①肱三头肌部：位于肩峰点与桡骨点连线中点、肱三头肌的肌腹上。②肩胛下角部：位于肩胛下角下端约1cm处，皮褶方向与脊柱成40角。
使用皮褶厚度计测量，使用前调整零点，校正压力，将仪器臂钳的两个接触点间的压力调整至10g／mm2范围内。
测量者左手拇、食指将幼儿皮肤和皮下组织捏紧提起（拇食指间约保持3cm距离），右手持皮褶厚度计，张开臂钳，在距离左手指捏起部位附近处钳入约1cm，放开活动把柄，读数并记录。测试误差不得超过5%。
（六）肺活量的测量
肺活量是指一次深吸气后能呼出的最大气量，反映肺容量及呼吸肌力量。
肺活量测量常使用回转式肺活量计。用前检查刻度准确性，有无漏气、漏水，然后盛满与室温相近的清洁水至标志线。正式测试前，先测水温，并调整读数指针基部至相应的摄氏度处为零点。
测试时，幼儿取直立位，先做一两次扩胸动作，然后尽力深吸气，吸满后憋住气，向肺活量计的口嘴内以中等速度尽力呼出，直到不能再呼气为止，待浮筒平稳后读数。每位受测幼儿测3次，选最大值记录，单位为毫升（mL）。
（七）脉率的测量
脉率为单位时间内测得的脉搏次数（次／分），是反映心血管功能的重要指标。脉率的个体差异较大，且易受体力活动和情绪变化的影响，应在安静时测量。
测定前令幼儿休息15分钟，伸右前臂平放于桌面，掌心向上。测试者用食、中、无名指指端置于受试幼儿腕部桡动脉上，施以适当压力即可感到动脉搏动。连续测量3个10秒钟脉搏数，直到其中两次相同而与另一次仅差1次时，可认为处于相对安静状态。测量30秒钟脉搏数，乘以2，记录为脉率。所用秒表误差不超过0.2秒／分。
五、幼儿生长发育的评价方法
生长发育评价，是通过与标准或参照值进行比较，对幼儿个体或群体的发育程度和发育特征作出判断的过程。可从生长发育水平、生长发育速度、发育匀称度和成熟度等几个方面进行评价。
（一）生长发育水平的评价方法
生长发育水平评价，是对幼儿个体或群体的发育水平在参照人群中所处的等级或相对位置做出判断的过程。常用的指标有身高、体重、胸围、头围等。
按照评价所使用的生长标准建立方法的不同，又可分为离差法、标准差分（Z分）法、百分位数法，各有其适用范围和优缺点。
离差法和标准差分法本质上是一类方法，适用于正态分布或近似正态分布数据；百分位数法适用于任意分布数据，如正态分布、偏态分布、不规律或未知分布等。
（二）生长发育速度的评价方法
生长速度指幼儿的身高、体重、头围等指标在一定时期内增长的量，以年（月）增长值、年（月）增长率表示。生长速度评价，是通过对个体进行定期、连续的生长发育测量，以计算身高的年（月）增长值，并将该值与参照人群生长速度值相比较，做出生长速度属于正常、不增、下降和增长不足等评价结果。
生长速度评价采用纵向动态的观察方法，最能反映幼儿的生长轨迹和趋势，体现生长的个体差异。
制定生长速度标准的数据，主要来自于对参照人群生长发育指标的追踪调查，若无追踪调查资料，也可用半追踪调查或横断面调查资料制定。但后两种资料制定的速度标准一般仅用于群体评价，而不适用于个体评价。
（三）指数评价法
指数评价法，是根据人体各部分的比例关系，利用数学公式将两项或多项指标联合起来判断营养状况、体型、体能的变化，是一种综合评估体格生长的方法。
指数大致可分为三类，彼此又可交叉应用。第一类为体型指数，第二类为营养指数，第三类为功能指数。
幼儿体格评价中最常用的是BMI，该指数不仅能较敏感地反映身体的充实度和体型胖瘦，且受身高的影响较小，与皮脂厚度、上臂围等反映体脂累积程度指标的相关性较高，是评估幼儿营养状况的较好指标。我国目前已制定0～7岁幼儿年龄别BMI参考值，WHO也制定了0～5岁幼儿年龄别BMI变化曲线图。
（四）发育年龄评价法
发育年龄又称生物年龄，是相对于时间年龄提出的。生长发育存在较大的个体差异，如，同为4岁的幼儿，有的已开始换牙，有的则没有，前者较后者的发育成熟程度相对高。在这种情况下用时间年龄（4岁）就无法区别两者的发育差异，而发育年龄评价法则为评估发育成熟程度提供了一个较可靠的方法。
常用的发育年龄有骨龄、齿龄、身高年龄、第二性征发育年龄等，幼儿保健中最常用的是骨龄评价。骨龄，即骨骼的年龄，是以骨骼钙化程度来反映幼儿发育水平和发育成熟程度的指标，骨龄评价一般由专业技术人员测评。
一到两岁宝宝发育评估标准
说到孩子的各项成长发育指标，我想是很多家长都会关注和关心的问题。毕竟这关系着孩子的健康成长。所以，借此机会将针对1到2岁的小朋友的主要的几项身体发育的指标进行一个具体的描述，家长们可以仔细阅读，希望能对大家有所帮助。
随着经济的发现，社会的进步，工作压力与社会竞争的加剧，越来越多的家长重视孩子的成长发育以及各种技能教育的培训。为了旁孩子不输在起跑线上，很多家长从孩子一出生起就高度重视，关注孩子各种身体智能上的发育，生怕哪一样拉在了后面。下面我简单介绍一下1到2岁的孩子在身体里心理智力上发育的几个主要的指标。
1.身高指标：身高通常是指拖鞋之后，挺胸抬头后从头顶到脚底的垂直距离。通常小孩子的身高在出生后第一年会长得比较快，之后一年开始会长得稍稍慢一点。我们以两岁孩子的身高标准来说，男生的身高标准大约是81cm到92cm,女宝宝是79cm到91cm。如果两岁的宝宝没有长到那个身高标准，那么父母们要注意了，要多给孩子补充牛奶，鸡蛋等高钙的食物，适当多晒晒太阳。
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2.体重指标：体重也一样，它和身高一般呈正相关，除非一些特殊体型，比如太瘦或者是太胖了。一般一个两岁的男宝宝得体重在10到15公斤左右，女生会比男生大概轻了一公斤左右。父母应该时刻关注孩子的身高体重，特别是现在生活水平提高了之后，宝宝们普遍吃得非常好，就容易造成营养过剩，容易肥胖，容易引发一些肥胖病。
3.语言能力指标：一般来说一岁多的孩子就已经能够说一些简单的话了，比如爸爸，妈妈，爷爷，奶奶之类的。不过这个时候他只是跟着大人在模仿，实际并不知道这些话的含义，但是到了两岁，他应该就能明白这些话的含义了，也能听懂大人们的交流，所以在这个时候，家长应该学会鼓励和夸奖小孩，因为他能明白你是在批评他还是在褒奖他，让他有一个动力去做一些事。
4.活动力指标：一般小孩子在一岁左右就能东倒西歪，摇摇晃晃的走路了，男生走路时间可能比女孩子要晚一些。有些早的十个月左右就能走了，这些差异都在正常范围内，家长们不必着急。到了两岁左右，小孩子应该能进行正常的跑步，跳跃，进行一些简单的体育活动了。这时候的家长要特别注意，不要因为担心孩子会被磕着碰着而不敢放开手让孩子去玩，你可以在旁边看着，到时一定不能过度保护，不然会让孩子形成一种我很害怕，我就是不行的意识，这样就不利于他们的继续发育。
总而言之，一到两岁是孩子初步发育的黄金时期，这种时期家长应该做的是高度关注，却又要做到不过分干预，就是在战术上重视，在战略上藐视它的意思，我想做到这些，每个孩子都能健健康康成长
看自己是否能生育，要做哪些检查
你好，很高兴为你解答这个问题。
女性怀孕的必备条件有哪些？
女性怀孕需要的东西有三样，子宫、卵巢和输卵管，卵巢排出卵子，输卵管为精子和卵子提供结合受精的场所，并分泌营养物质提供给受精卵，最后把受精卵运送回子宫，让孕卵在子宫内着床发育。当然了，光靠女性一个人也无法完成怀孕的过程，还需要男性提供精子，所以生育是夫妻双方的事情，为了优生优育，我建议夫妻双方做一个系统的孕前检查，如果检查双方都没有问题，那么接下来就可以安心试孕了。
看自己能否生育要做哪些检查？
女性生育检查项目
1、输卵管造影
相比于80年代的通水，输卵管造影称得上是检查输卵管是否通畅的金标准，它通过造影摄片能清晰的展示输卵管堵塞的程度、部位及性质，目前在临床上应用广泛。而输卵管通水属于盲通，很容易凭借医生的主管判断造成误诊，所以综合考虑准确率、价格和方便等方面，我会建议女性朋友做一个输卵管造影。
2、B超检查
子宫是胎儿居住的宫殿，如果子宫内膜薄，不适合孕卵着床，容易造成不孕或者习惯性流产，特别是那些宫腔粘连的女性，很有可能发生胎停育。如果你多次胎停育，做一个B超检查是不可少的，它可以看到你子宫的大小、宫腔的形态，子宫内膜是否分布均匀。
3、性激素检查
如果说精子和卵子是种子，那么激素水平就是阳光和雨露，如果内分泌失调，势必会影响到女性正常的排卵，对于怀孕也是不利的。性激素检查建议女性在月经期的第三天检查，这个时候检查结果是比较准确的。
4、AMH检查
如果是大龄女性备孕，还可以做一个卵巢储备功能检查（AMH检查），通过评估你的卵泡储备情况，判定你的生育力，以便于更好的达到助孕目的。这个检查没有时间要求，任何时间都可以做的。
男性生育检查项目
精液常规检查
很多医院都可以做这个检查，通过检查男性精液的PH、精子密度、精子活力和精子形态等，判断精子质量是否达标。如果是检查到精子密度小、精子活力不足，或者是畸形精子率增高，我们可以通过进一步的检查，如精液脱落细胞学检查、精浆生化检查等去查找男性不孕的病因。
我是洪芙蓉医生，如果你还有生育方面的疑问，可以发私信给我留言，免费帮你分析检查报告单，给予孕育指导。把你的疑问写下来发给我，看到了我会第一时间回复！喜欢就点击我的头像关注我吧，每天都有新鲜有趣的备孕知识分享~
儿童社会生活能力测评标准
、儿童智力（IQ）测评（0-16岁）
1、图片词汇智力测试(PPVT)(3岁半）
2、联合型瑞文智商测试(CRT-3)(5岁半)
3、绘人MOD智能测试（DAPT)(5岁)
4、Gesell智能综合测试(0-3岁)
5、丹佛智力筛查测试(DDST)(0-6岁)
★6、多元智力测试（MIT）(6-18岁）
★7、中国比内智力量表（BSS）（0-18岁）
★8、斯坦福比奈智商测试(LMSB)（5-16岁）
★9、团体智力测试(GIT)（5-16岁）
★10、韦氏儿童智力量表（WISC）（6-16岁）
★11、韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表WPPSI（4.5-6岁）
★10、脑瘫儿童粗大运动功能评估（GMFM）（0-6岁）
★12、脑瘫儿童精细动作功能评估（FMFM）（0-6岁）
13.国际标准IQ测量表（0-18岁）
二、儿童注意力（CQ）测评与训练（3-16岁）
1、图形划销注意力测试（SCT）（3-6岁）
2、字母划销注意力测试（LCT）（5-16岁）
3、数字划销注意力测试（DCT）（5-16岁）
★4、舒尔特方格测训（SG）（5-16岁）
★5、瞬时记忆和短时记忆测训（IM）（5-16岁）
★6、儿童注意力水平测评量表（SM）（6-16岁）
三、儿童生长发育测评（0-18岁）
1、体格发育指数测评（年龄/身高，年龄/体重、身高/体重，BMI体质指数0-18岁，同时具有国内卫生部2009生长发育0-7岁标准和国际WHO2007生长发育0-18岁新标准）同时可输入儿童头围、胸围等信息
2、儿童未来身高预测（WLSG）(0-18岁）
★3、儿童中医体质辨识(0-6岁）
4、色盲、色弱测试（BDC）（5岁）
5、儿童生长发育指导(SZFY)(0-18岁）
6、儿童膳食营养指导(DRIS)(0-18岁）
7、儿童智能开发指导（RDG）(0-18岁）
8、儿童微量元素指导（TEG）(0-18岁）
9、常用临床检验、检测数据库
10、儿童常用中成药数据库
四、感觉统合能力测评(SIT)（6-11岁）
1.前庭和双脑分化程度
2.脑神经胜利抑制状态
3.触觉防御和脾气敏感状况
4.发育期运动和日常操作运用
5.空间形态与视知觉
6.本体感“重力不安全症”
7.学习、情绪与自我形象感
8.心理承受压力及行为表现
9.综合测评
五、、小儿神经心理发育检测系统
1、新生儿20项行为神经评定心理量表（ABAN）(30天内)
2、儿童神经心理发育测试表(PDI)(0-6岁)
六、儿童多动症测评
1、儿童多动症行为量表上海市(4-18岁)
2、儿童多动症诊断标准量表（ADHD）(4-18)
3、儿童多动症诊断行为量表康奈尔（DSM-IV）(2-18岁）
七、儿童孤独症测评
1、儿童孤独症行为家长评定量表(ABC)（0-3岁）
2、儿童孤独症克氏行为量表(CABS)（2-15岁）
3、儿童孤独症评定量表(CARS)（0-3岁）
4、儿童孤独感量表(CLS)（8-13岁）
八、儿童心理健康测评
1、儿童心理健康测试（LEVANT）(3–6岁)
2、小学生心理健康综合测试(MHT)（3-11岁）
3、中学生自尊量表(SEI)（11岁）
4、中学生情绪稳定性测试(EIS)（11岁）
5、中学生心理健康测试题（1）(MSSMHS)（11岁）
6、中学生心理健康测试题（2）(MSSMHS)（11岁）
7、中学生心理健康诊断量表(MHT)(11岁)
8、青少年生活事件心理量表(ASLEC)(11岁)
9、症状自评量表（SCL-90）（11）
九、儿童行为测评
1、儿童学龄前活动调查表（SSCC）(3-7)
2、儿童行为量表Achenbach(CBCL)(4-16)
3、Rutter儿童行为父母问卷(7-16)
4、Rutter儿童行为教师问卷(7-16)
5、Conner教师用儿童行为量表(3-17岁)
6、Conner家长用儿童行为量表(3-17岁)
7、超常行为检查表（SOPB）(0-18岁)
十、儿童焦虑测评
1、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）
2、儿童社交焦虑量表(SASC)
3、考试焦虑量表Sarason(TAS)
4、考试焦虑测评表(TAI)(5-18岁）
★5、耶鲁布朗强迫症严重程度量表（YALE-BROWN）
十一、儿童抑郁症测评(18岁以下）
1、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）
2、儿童抑郁自评量表(SDS)
3、儿童抑郁状态问卷（DSI）
4、儿童忧郁情绪自我检核表（HRSD）
5、流调抑郁自评量表（CES-D）
十二、儿童气质测评
1、婴儿气质家长测评（THOMAS）（0-2岁）
2、儿童气质测评(TQS)(0～7岁)
3、儿童气质问卷NYLS(3-7岁)
4、儿童气质测试(CTT)（0-7岁）
5、儿童自我意识量表(PHCSS)(8-16岁)
十三、社会适应测评
1、婴儿-初中生社会生活能力量表（S-M）(0-16)
2、青少年网络成瘾测试(IAD)(13岁)
十四、儿童家庭成长环境测评
1、家庭环境量表(PES)(4-16)
2、家长教育方法测评表（PEM）(0-18岁)
十五、性格测评
1、中学生性格类型测试题（CSS）（10-18岁）
2、艾森克人格个性测试儿童版(EPQ)(7-15岁)
3、卡特尔16种人格因素测验(16PF)（0-18岁）
4、青少年性格测试(DISC)（11岁）
十六、学习测评
1、儿童学习障碍筛查表(SBC)（5-15岁）
2、中学生考试心理控制测评（11-18岁）
3、霍兰德职业倾向测评（HVPI）(0-18岁）
标签：儿童综合素质发展评价系统儿童综合素质发展系统
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