幼儿的头脑发育特点是(该怎么培养)-360幼儿网

大家好，如果您还对幼儿的头脑发育特点是不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享幼儿的头脑发育特点是的知识，包括幼儿园孩子的大脑发育处于哪个阶段，该怎么培养的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

儿童大脑先天性变异是什么

透明隔间腔又称第五脑室，正常胎儿4个月时，原始透明隔内形成中缝，发展为分离的小叶，小叶间隙称为透明隔腔，内充脑脊液，一般不通其他脑室，又有观点认为其通过孟氏孔与侧脑室相通（但另有观点认为：它们不参与脑脊液系统的循环），其双侧壁平行，在出生后2个月，双侧透明隔小叶融合，透明隔腔消失，但有12%～15%直到成年仍存在。可以称之为先天发育如此，一般情况下不是什么病理性的疾病，没有什么不舒服的表现，可不用干扰。这没有什么问题的，这只是一个先天的变异，一般没有什么症状，也不需要治疗。你不用过度担忧，可以复查定期复查，没有，明显的变化，就不用处理和治疗

幼儿的头脑发育特点是(该怎么培养)

小学儿童的注意力特点有哪些

您好，小学儿童注意力特点表现为注意力集中和注意力不集中两个方面。

通常孩子注意力不集中的主要表现无法全神贯注、频繁改变主意对象、做事有始无终，容易发呆走神等。

日常行为会出现：

1，上课不能专心听讲，东张西望、交头接耳；有些患儿表现为凝视一处，走神、发呆、眼望老师，但脑子在想别的东西，根本没有听老师讲的内容。

2，做作业时不能全神贯注，做做玩玩、粗心大意；不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。对家长的指令心不在焉，似听非听。

对应的小学阶段儿童处于成长发育重要时期，这个阶段的孩子更容易出现各种各样的问题。针对孩子注意力不集中问题，家长可以从以下几个方面进行分析调整，帮助孩子改善状态。

环境因素影响

良好的家庭氛围，学习环境对孩子的成长非常关键。

孩子注意力不集中，做作业拖拉，家长可以从营造良好的学习环境入手，为孩子创造一个轻松的学习氛围。亲子关系融洽也是促进孩子努力学习的动力条件，其次在孩子学习过程中，家长应以身作则，主动引导孩子完成学习目标，减少干扰行为，为孩子养成一个专注学习的习惯必不可少。

脑力营养不足也是导致孩子注意力不集中、学习成绩低下的主要原因，注意力不集中的主要表现为无法全神贯注、频繁改变注意对象、做事有始无终，容易发呆走神等。

再则，孩子可能由于大脑疲劳而导致不爱学习，孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，写作业的速度自然也就不可能快。

还有一种情况是孩子的能力问题，孩子正在成长的过程中，他的神经肌肉发育得还不充分，手和眼协调力也没有得到很好的发展，所以在做事的时候行动比较缓慢，而对于那些没有达到同龄孩子一般水平的学生而言，他的动作就会更慢。对于写作业来说，孩子小手肌肉的灵活性直接决定了孩子在书写时的速度，有的孩子作业“慢”就是因为他们的小肌肉不够灵活，手指过于僵硬;还有的孩子手和眼协调能力发展不够，在做作业时频繁地抬头和低头，降低了读写的效率和准确率，而且由于书写错误较多而重复地进行修改，因此浪费了许多时间。

这些都是注意力不集中的主要表现，孩子注意力不集中主要原因通常由于肠脑神经功能失调，会影响多巴胺、血清素等快乐神经递质的分泌，导致孩子情绪紧张、焦虑，坐不住、缺乏学习兴趣而无法集中注意力。而普通注意力不集中，主要是缺少DHA，导致脑力不足，缺乏学习能力而无法集中注意力。

对此，建议您为孩子采用营养干预+专业康复训练的方法进行调节，营养干预方面可以选择金优营养系列的金优美嘉，富含孩子大脑发育所需充足的DHA，此外，中心还配有专心指导康复训练方案，帮助您的孩子摆脱注意力不集中问题，提高学习效率，学习成绩自然会得到提升。

如果您有任何关于孩子成长健康、注意力问题、语言问题、大脑发育等相关方面的问题想要咨询，欢迎关注：儿童营养顾问陈老师，下方留言或评论，会尽快帮您做专业指导！

幼儿园孩子的大脑发育处于哪个阶段，该怎么培养

读经宝宝关键期早教法

关键期早教是指：出生后8-10个月——3岁这个阶段，宝宝肢体动作、词汇语言快速发展，自主意识逐渐增加，开始自主向外探索，建立自我管理。妈妈在早教操作过程中，不要强迫孩子，不要障碍孩子探索，自己做好榜样，读书，看画，营造一个安全、优雅的环境以供其自由探索、熏陶。妈妈也可以跟他沟通，约定我们要在什么时候看画，看字卡，读书，让孩子养成良好行为习惯。

对于教法上我希望妈妈们能做到以下几点：

爱意交流：

在陪伴孩子同时你会发现孩子们的心理世界并非无迹可寻，而是充满了各种看得到的行为寓意。很多家长会因为太忙而忽略了孩子，比如说忘记静静地欣赏孩子，或者不会向孩子表达爱意等。但事实上，即便连周末都很忙，你还是可以挤出时间来和孩子交流，向他表达你对他的爱。下面是一些表达爱意的小方法，爸爸妈妈们快学起来。

??1.爱心便贴

??在这个充满了各种电子产品的年代，留爱心小便条是一件很暖心的举动。可以将其贴在孩子的衣柜或者是镜子旁边。写一个小纸条并不需要多少甜言蜜语，你只需要简单的写一句“祝宝贝今天玩的开心”爸爸妈妈爱你等等。

??2.多拥抱

??离开孩子的时候，你都可以给他一个轻轻的拥抱。人们总是会更相信自己看到的而不是自己听到的，所以当你说“Hello”或者“再见”的时候，孩子可能瞬间就忘记了。拥抱虽然只是一个小动作，但是对孩子的意义很大，甚至他们长大了以后，也会这样对他们的孩子。

??3.一起吃晚餐

??根据研究表明，一起吃晚餐会给孩子带来很多的好处，晚餐时间还是一个跟孩子沟通的最佳时间。

??4.陪孩子读书

??在孩子小的时候，你和孩子一起做过的最多的事情可能就是一起读书了，特别是在孩子睡觉前。

??5.周末一起运动

??和孩子谈谈你想在周末做的事或者一起计划周末的活动，无论是野餐还是徒步旅行或者是去博物馆，当然也可以是看一场电影，跟孩子一起计划周末的活动就是在告诉他，你非常爱他。

??6.全部的注意力

??最近一项调查发现，孩子们都在意父母是否关注自己。所当你和孩子讨论问题的时候，请停下手上的事情。虽然你不可能一直让孩子成为你的焦点，但是一定要找机会好好听他说话，哪怕只是几分钟时间。

当孩子进入关键期早教阶段，亲子陪伴已远远不止读经宝宝教具的操作，在陪伴孩子的过程中，需要我们时时拥有教育的敏感，

二、关键期特征：

1、这个阶段是吸收性思维和各种感觉发展的敏感期，语言基础已经奠定，思维方式初步形成，行为习惯初步具备，是器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期。?

2、这个时期的孩子对外界充满好奇，充满期待，开始主动向外探索，这时宝宝认知发展的一个重要阶段。

3、宝宝们的表达能力“变”强了，也出现了较多的延迟模仿行为，可以将以前看到的行为在新的条件、时间下重新表现出来；记忆内容也有所增多。记忆内容也能保存更长的时间。

4、孩子的知识在增长，脾气也在增大，想象初步发展，主要体现在游戏中，会玩一些假想的游戏。思维水平有所提高，心理活动开始内化，即宝宝开始用脑中事物的表象进行思考，而不是单纯的依靠外在行为。

三、关键期早教：

营造一个优雅，美好，富有价值的环境能让孩子走进家门的时候就感受到艺术与经典的氛围。

声音教学：

1随时随地的给予，三种声音二十四小时，

2即使是孩子要出去户外我们也要给宝宝带上经典的声音。

3最好临睡前让宝宝闭上眼睛静静的赏析一两首安静的曲子。

字卡教学：

字卡到了这个时期，已经是“见缝插针”了，就是“插针”也要给予孩子；之前孩子已经养成了习惯，会一直保持看卡的习惯，虽然在量上会少一些，但是妈妈的心态是平衡的，因为很清楚孩子在这样的阶段里是很正常的。

这个时期的孩子字卡可为分成二种形式了：一个是闪卡，一个是识字。两种不同的功能。

书画教学：

单张部分：闪看+赏析+讲故事

折页部分：上墙+赏析+讲故事

1、这个时候看画不是很难的事情，大部分的孩子很喜欢看画，因为画里有他们感兴趣的内容，还有就是颜色多，比字卡更能吸引宝宝们的眼球。

2、200幅单页的画每天一个大循环需要20分钟的时间，长卷画的看法一般都是赏析的方式，宝宝在看的很专心的时候我们不要去打扰他，有的时候我们要把自己看图说话的能力展现给宝宝也是宝宝认知方面的学习，宝宝能表达的很流利的时候你就会发现孩子真能把你给他讲过的所有的内容都复述出来。

3、临睡前再以讲故事的形式给宝宝讲个一两幅画。

大书指读法:

这个时期的宝宝有的已经可以说一大段话了，记忆力又是那么的强。读书，你一句宝宝一句的跟读方法。读书不得不提一下这个大的书架，这个书架对于孩子读书习惯的养成，会非常有帮助的。我们读书要用指读的方式。把宝宝抱在怀里，孩子会很安静，有的孩子会在妈妈读书的时候不可能安静的在你怀里，也没有关系，就让宝宝满地的爬、满地的走，宝宝的耳朵是给你的。她听着就好。

再有我们的大书的字体是很大的，有的孩子拿着字卡在大书里面找字，也不是一件很快乐的事情。

四个月宝宝的发育特点

到了4-5个月，宝宝仿佛一夜之间长大了，他们会高高的抬起头，灵巧的转着大脑袋打量着这个奇妙的世界，也具备了一定的移动能力，像个小陀螺一样滚来滚去。宝宝不再安静的躺着任人摆布了，越来越调皮，越来越好奇，吃奶的时候也不忘随时关注感兴趣的事情并马上做出反应。最喜欢和爸爸妈妈玩游戏，喜欢躲猫猫，喜欢被逗的哈哈笑，甚至还对大人吃饭开始感兴趣。宝宝各方面的本领都逐步增强，让我们来看一下4-5个月的宝宝的本领有哪些吧。

姿势和大运动发育

4个月的宝宝由于ATNR反射（俗称拉弓）开始消失，仰卧位身体呈对称姿势。两手可在正中线上合在一起。髋关节屈曲时，两膝关节也随着一起屈曲。宝宝有时候还会出现“翘着二郎腿”似的姿势，一只脚可能会放在另一侧膝盖上。

俯卧位的时候胸部离床，抬头至90度，可以用前臂支撑体重，髋关节进一步可以伸展打开，背部可以成为弓状。有时候四肢可以完全打开，呈游泳样姿势。

上图为4-5个月婴儿常出现的泳状运动

扶持腰部时可以呈身体稍前倾坐位，视觉矫正反应已经建立。向侧方倾斜宝宝身体时，可矫正头部与床面保持垂直状态。双上肢呈屈曲状态伸向前方，看似身体向前方倾倒，从仰卧拉起呈坐立姿势过程中，头可与躯干呈直线。在坐位时，头可出现摇晃现象。

扶持呈立位时可见下肢伸展，但不能完全支持体重，可见足尖站立，脚趾屈曲。有时候有点尖足，脚趾头是弯着的，这个属于生理性现象。

上图为4-5个月婴儿常出现的仰卧位姿势

5个月宝宝在仰卧位髋关节可以向躯干屈曲，膝可伸展。下肢有时还是呈现出蛙状。宝宝有时可以抬起屁股，有的时候宝宝还会脚底着床，屈膝用力挺起抬起屁股，这也说明宝宝的基底支持面进一步缩小。此时的宝宝动作越来越丰富，可以双手摸到膝盖，四肢也越来越能“随心所动”了。

俯卧位下宝宝肘关节伸展用双手支持体重，双下肢或单侧下肢可呈现快速屈曲的动作，可由仰卧位翻身。

宝宝扶持腰部可以坐直，呈扶腰坐姿势，身体可出现摇晃，头部基本可以不晃。从仰卧向坐位拉坐时，头部呈前屈状态。

宝宝稍微扶持双腋下可呈站立状态，髋关节轻度屈曲。双足在地面上呈爪状，有时候会用脚尖站立，有时也可全脚掌着地。

图为5个月婴儿常出现的坐位姿势

精细运动发育

4个月宝宝注视自己的手，将双手频繁放于自己眼前注意地观察。双手可握在一起，可在身体中线部分汇合，手可入口或将握于手中的玩具送入口。开始了用手或口触物体的动作。当看到玩具时，上肢的活动增多，但尚不能去主动抓握。

5个月宝宝无论拿着什么物品都放入口内，会用两只手进行各种动作，出现有意识的抓握（尺侧手掌全手握持的方式，尺侧握），两手会伸向玩具的方向，会用手去触摸，但准确地抓握尚有困难。注视物体然后抓握的动作是手指的基本动作，最初因手指间分离，不能用所有手指抓握，常见类似于手足徐动的手指姿势，针对目的的姿势准备未成熟。

上图为5个月婴儿的出现主动抓握意识

视觉发育

能够对远近目标聚焦，视野范围达到180度，双眼能紧随移动物体从一侧到另一侧，能够寻找从手中掉落的物体。视觉灵敏度增强，逐渐形成手眼协调，看到物体会主动伸手去拿。

听觉发育

有一定的辨别声音方向的能力，听到声音会很快转向声源。对音乐产生兴趣，可注意聆听，有时还会随着音乐摇晃身体。

?味觉、嗅觉发育

4-5个月进入味觉发育的敏感期，也是建立良好饮食习惯的关键期。宝宝可能会用舌头舔新食物，并作出是否喜好的表情。有时候会将嘴里的食物吐出来，但可能是不熟悉这个味道而不一定是不喜欢。宝宝嗅觉也非常敏感，会对香喷喷的食物表现出极大的兴趣。

触觉发育

可以逐渐用手触摸不同质地的玩具和物品，并对手感特殊或较好的物品产生兴趣并反复触摸，对有害的感觉，例如痛、烫等有较快的回避反应。

认知发育

可在游戏中逐渐认识新事物。到5个月时可区分两张陌生的面孔，能够在复杂的图形中分辨一个平面图形，以及这个图形的复合因素（明暗、大小）。宝宝可以从人群中找到妈妈，能够保持较长时间的注意力去观察周围的人和物。

语言发育