幼儿的成长发育的总结比方说呢-360幼儿网

大家好，今天来为大家分享幼儿的成长发育的结语的一些知识点，和农作物的生长期都有哪些特点，比方说呢的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

那个从小被打的孩子，长大后究竟怎么样了

幼儿的成长发育的总结比方说呢

经常打骂孩子，孩子会越变越痞，越变越油，破罐子破摔，孩子会越来越叛逆，更加不听话！

好孩子是咵出来的，顺毛是耐心摸出来的，对孩子要付出极大的耐心开导，教育，交心谈心才会达到预期的效果，鲜花要经心培养，浇水松土上肥才能长出美丽的花朵，而散发迷人的清香，孩子只有辛勤的付出才能收到好的效果。

我邻居一大姐家孙女，父母看到她不好好读书不耐烦，不是骂就是打，这大姐没什么文化，只是报怨，也不顾孩子自尊心，老是讲她不做作业，成绩倒数苐一，老是数落不仃，这女孩就说不想读书了，……她原来曾写过:“恨这个家庭”。每晚我和大姐走路锻炼身体，对她家情况比较了解，只能劝二句。前天她孙女不想做作业，和她一起走路，大姐又说孙女不做作业，怎么怎么的，我把手伸给那小女孩，(还没有十一岁)拉着她一起走，我对她说，“你这么小不读书去干什么？不管怎样要读个初中毕业，如果在宾馆或者其他地方别人用英语写字你认识吗？上个厕所用男女头像区别吗？别人给你写封信你也不认识好吗？如果在山区别人家养了四五个孩子没钱读书情有可原，而你，家中二个孩子不读书是不是不好？那小女孩连连点头，我叫她回家去做作业，而且鼓励她以后读个职业学院，工作轻松又神气，她说读书蛮累，我说你只要好好读，现在累一点以后就工作好，没文化去端盘子还受气，那更累，那孩子点头说听懂了。昨天晚上走路我问大姐，孙女回家做作业没，她说做了。所以说，好的教育方法一定能收到好的结果！我始终相信这一结语！

小宝宝的语言发育规律是什么

前几天，在朋友圈看到这样一组图片：

每个家长一定懂！

这就是宝宝牙牙学语时的发音啊，尽管吐词不清，但却软萌软萌的！

不过，也许你有过疑惑：

每个月龄，宝宝的语言理解和表达能力，应该能达到一个什么程度？

他们说“贵人语迟”，是客套话，还是宝宝其实发展滞后了？

0～4岁语言能力

有的家长认为，“宝宝还小，什么也听不懂。”

这种想法，其实是错误的哦！

再小的宝宝，也有自己的“语言”理解和表达能力。除了遗传因素和个体差异，家长为孩子提供的语言环境，决定了宝宝语言能力的发展。

一般来说，0～4岁宝宝的语言能力发展，有这样的规律：

0～1岁语言的准备期

1个月宝宝的语言，从第一声啼哭开始。“哭”就是宝宝的“语言”，他们用哭表达饿了、困了、拉了、热了……2个月开始倾听，最喜欢妈妈的声音。宝宝能分辨出“ma”和“na”这样相似的音节，甚至能分辨出不同感情的声音，友好的声音，会让宝宝微笑。3个月开始发出声音。能分辨出父母的声音，会发出“ku”和“gu”的音节。4个月“咿咿呀呀”发声阶段。宝宝会尝试发出“ba”“ma”“ga”，并不断重复，乐在其中。

5个月

开始主动对话。常常一个人自言自语，兴奋会尖叫，还会像唱歌一样，让自己的声音在不同音调和区域间转换。有人和他说话，他会努力发出声音回应。6个月能理解简单的命令。家长对宝宝说“再见”“笑一个”“妈妈呢”，宝宝会有明确的反应，还会故意发出声音，吸引别人的注意。

7个月呀呀学语。喜欢练习发音，不断重复“mamama”“bababa”“dididi”，喜欢倾听外界的声音。8个月进入模仿语言阶段。除了自己的名字，宝宝还能分辨出其他一些词语，一旦听到熟悉的词语，会把头转向发音的地方，仔细聆听。9个月学会通过语调、语气感知家长的意思。10～12个月理解和表达能力有了提高，能听懂简单的指令，比如“给我”“过来”……

1～2岁语言丰富期

13～14个月开口说出第一批词汇，比如“爸爸”“妈妈”。15～16个月乐于用语言表达自己，勤奋地学习。17～18个月词汇量不断增加，可能会短暂遗忘，不必着急。19～20个月痴迷于各种声音，学习听辨字词发音的区别。21～22个月电报句阶段，开始掌握组词，比如“妈妈好”“不喝水”。23～24个月能进行简单对话！

2～4岁语言爆发期

25～27个月

多词句阶段。容易发生口吃，没事，80%宝宝会很快恢复。

28～30个月开始掌握越来越多、越来越复杂的概念。可以扩充宝宝对各种概念的理解，增加词汇输入。31～33个月

喜欢交流，问为什么，家长需要积极而认真地回应。

34～36个月语言发展进入新阶段，会纠正他人说话中的错误。36～48个月

口语表达越来越清晰连贯，句子使用也更规范，语法错误也在减少。

伶牙俐齿，是这样养成的！

多和宝宝说话，尽管看起来很傻

宝宝天然对妈妈的声音着迷，而且，他们非常喜欢看成人说话时的嘴型！

所以，给宝宝洗澡、换尿不湿、喂奶，不妨多和他们说说话吧！

“宝贝，妈妈要给你抹肥皂泡泡啦！bubble！bubble！”

“这是宝宝的纸尿裤，看！上面还有一只小企鹅呢！”

“今天吃饱了没有啊？一会儿爸爸哄你睡觉哦！”

在日常的生活中，也可以多和宝宝介绍遇到的每一个事物，确保足够的词汇和信息输入量。

尽管当宝宝很小时，家长的行为看起来像是单向的语言沟通，有点傻乎乎的，但是，宝宝可都看在眼里，默默记在心里呢！有朝一日，人家就“厚积薄发”了！

再说，一言不发地给宝宝换纸尿裤，面无表情地带宝宝遛弯儿，看起来画面也挺压抑的，总觉得怀着心事似的。

女神（经）和怨妇之间，我选前者。

积极回应孩子说的每一句“话”

从宝宝可以发出“咿咿呀呀”的简单音节开始，家长就要做好随时回应他们的准备——这种回应，可以是语言加夸张的表情，也可以是模仿宝宝的发音。

一唱一和，宝宝对有人能“理解”和“回应”自己，会非常兴奋的，这也会进一步激励他们学习语言的兴趣。

当宝宝已经可以说出简单的词汇，也能够理解家长的指令时，积极地回应就更加重要了。宝宝可以从家长的回应中获得认可，感受到自己是被关注的，这样的满足感会让宝宝更愿意去与家长交流。

这时候的回应，家长可以问一些更具有引导性、开放性的问题，“你的饼干，可以给妈妈吃一个吗？”“你的小熊，在哪里？”

千万不要认为孩子年纪小，听不懂，就对他们不理不睬。这样的做法会让孩子错过很多模仿学习的机会；也不要让电视代替家长，成为孩子学说话的工具，这会影响孩子语言表达能力的发展。

给孩子营造说话的环境

前段时间，我们写了一篇文章，关于要不要带宝宝去早教中心。

不少家长留言：天寒地冻的，出门不便，在家和宝宝大眼瞪小眼，实在玩不出什么花儿来。

这种顾虑蛮现实的！毕竟，绝大多数家庭中，要么是老人，要么是全职妈妈在带孩子，营造一个热热闹闹的说话环境？难不成天天开着电视？

早教中心是一个选择，除此以外，家长还可以多带孩子到小区广场、公园、游乐场等公共场所，让孩子与更多的小朋友一起玩耍，尤其是与比自己孩子年纪大些的小朋友玩，这在扩大孩子社交圈的同时，还能增加孩子说话的机会，促进孩子语言能力的发展。

当然，绘本也可以在无形中，承担起丰富词汇的重任。

不要太“善解人意”

曾经有家长在后台留言：宝宝1岁半了，还是不太愿意说话，怎么办？

经常照顾孩子的家长，对宝宝的需求了如指掌：

宝宝“哼唧”一声，妈妈立刻知道，“哦，想吃苹果”；

小手一指门口，“哦，你想出去玩”；

宝宝一揉眼睛，“你困啦？马上就哄你睡觉啊！”

拜托！你这么善解人意，宝宝还需要“亲自”说话吗？

对于已经超过1岁的孩子来说，家长不妨偶尔装傻，来刺激孩子用语言表达出自己的需求。

宝宝“哼唧”一声，也许你明知道他想吃苹果，不妨故意拿水杯给他，然后问他，“是想喝水吗？”，或者故意设置二选一“想喝水还是吃苹果”，几次故意曲解之后，孩子就会明白，说话才是满足自己需求最简单的方法。

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农作物的生长期都有哪些特点，比方说呢

农作物的生长期都有哪些特点，比方说呢？

农作物的生长期包括从播种到收获这一整个过程，植物生长的过程很复杂，不同的植物也有差别，但它们的共同表现特征，都要经过从幼苗、拔节、孕蕾、开花、结果、成熟这几个重要时期。

幼苗期：这时的管理重点就是以蹲苗为主，适控水肥，加强中耕松土，以提温保墒和增强土壤通透性，促进根系生长发达，提高根系吸收能力，使苗株健壮，避免徒长，造成茎秆细弱，抗逆能力降低，或因徒长而造成只长茎叶，不结果实等现象，象茄子、番茄、辣椒等，蹲苗时间短，氮肥量大，极易造成幼苗徒长，光长身材、不结果实或结果很少等现象。

到了作物拔节期：是水肥需求量大的时候，这时一定要保证肥水供给，象玉米进入大喇叭口期，就要追施壮秆攻穗肥，秆壮了营养也吸收全面充足，所孕的穗就壮、长，产量就会高。

孕蕾抽穗期：比如小麦，这个时期也是肥水的递增期，龙期水分的需求量，如果干旱缺水，穗被麦叶夹住，不容易抽出，即使挣扎抽出，麦穗也瘦短，籽粒也稀少，致使产量降低。因此在这一时期要加强肥水管理，保持土壤水分，也可喷施磷酸二氢钾，促穗促粒，提高千粒重，增加整体产量。

开花前后：要控制水量，象有些果树如梨树，在开花前灌水有利于开花、新梢生长和坐果，还可减少晚霜冻害，但有些树种却不行，比如桃树，当土壤不缺水时一般花前不浇水，有利于提高地温，提高坐果率，如果土壤确实干燥，可小水浅浇，防止“焦花\”现象，造成落花，降低产量，切忌大灌，否则会影响坐果，或严重时造成桃树黄叶现象。所以不同的作物有其各自的生长特性，应分开对待实施。

幼果期至果实膨大期：从幼果坐住后，对水、肥的需求量就要改变方式，象苹果、番茄、黄瓜等，仍然处于营养生长和生殖生长并进时期，这时施肥应以磷钾肥为主，氮肥为辅，促进果实膨大，提高品质，增加产量，象桃子在硬核后的果实膨大速长期，要切忌多水，以免影响风味和品质。

作物的生长过程很复杂，不同作物的生长期及过程也大同小异，对水、无机盐、温度的高低、湿度的大小、光照的强弱、光照时间的长短，都不尽相同，因此各生长期的特点及需求也不一样，只能简单概述了。

个人见解，供参考！