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罗森塔尔效应是指什么?
指一个人对另一个人产生期望，并从中发挥着莫大的作用。
“罗森塔尔效应”又叫期望效应，它是指一个人对另一个人产生期望，并从中发挥着莫大的作用。换句话讲就是“梦想成真”，而助推该梦想成真的动力便是来源于一个人对另一个人的鼓励和期待。
可以给对方带来莫大的动力。
要知道，人都是感觉动物，在碰到一些看似难解的困难和挫折时，人会本能的表示畏惧甚至会因此而退缩。如果此时有一个人对其投以期望和鼓励的话，他就会开始重新审视自己，也逐渐会用新的姿态面对困难与挫折，在这种动力的推动下，人就会逐渐提升自身技能，进而提高战胜困难的可能性。
罗森塔尔实验
“罗森塔尔实验”，也叫＂丑小鸭实验＂。在心理学历史上，有关期望和信心对人的影响的实验，最著名的当属＂罗森塔尔实验＂了。1966年，美国心理学家罗森塔尔通过实验，研究了教师对学生的期望对学生成绩的影响。
他在实验中发现的＂皮格马利翁效应＂，不仅影响了人们的教育观念，而且对人们的其他社会性行为都产生了深远的意义。
罗森塔尔效应
罗森塔尔效应也被称为“皮格马利翁效应”。
皮格马利翁这个名字来自一个希腊神话故事：雕刻家皮格马利翁爱上了自己创作的女性雕像，把雕像当成真的女人一样对待，最后雕像果真获得了生命，成为了皮格马利翁的爱人。
皮格马利翁故事的寓意在各种学术领域都时有提起，心理学和社会学领域尤其多，也被称为“自我实现的预言”。意思就是，人心中的期望会影响现实事物的发展，心里带着负面的期望就更容易失败，心里带着正面的期望就更容易成功。当然，这只是一种对生活经验的模糊结语，并没有经过科学的验证。而罗森塔尔所做的，就是通过科学的心理学实验来验证这个假设。
罗森塔尔是怎么做的呢？他们选定了一家学校作为实验对象，先是给这家学校的所有学生进行了智商测试。但他们并没有把真实的测试结果告诉学生和老师，而是随机抽取了大约20%的学生，对师生们说这些学生的智力很优秀，非常有潜力。
一段时间之后，罗森塔尔回到这所学校，对学生们进行了第二次测试，发现那些随机抽取出来的“高智商学生”，在学习上的表现真的优于其他学生，而且在一二年级学生身上效果尤其明显。
罗森塔尔由此得出结语：教师对于学生的高期望值，以及学生自己信心的增强，有助于提高学习表现。
什么叫做罗森塔尔效应
“罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。
什么是罗森塔尔效应
罗森塔尔效应是什么?罗森塔尔效应是哪来的?一起来看看吧。
什么是罗森塔尔效应【1】
美国心理学家罗森塔尔做过一个有趣实验：他在某高校考察时，随意从每班抽了该校的百分之二十的学生做“预测未来发展的测验”，
交给校长，十分认真地说了一个权威性的谎言：“这些学生经过科学测定全都是智商型人才，将来一定会有很高的成就，并叮嘱校长不要告诉任何人。
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八个月之后，罗森塔尔又回到该学校，发现这些学生确实超过一般的学生，又非常大的进步。
再后来这18人全都在不同岗位上取得了非凡的成绩。
这个现象后来就被称作“罗森塔尔效应”。
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罗森塔尔效应给我们的启示：对一个传递积极的期望，就会使他进步得很快，发展的更好，尤其在老师教育儿童的阶段。
也是一种暗示效应。
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暗示作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动,或者不加批判地接受一定的意见或信念。
可见,暗示在本质上,是人的情感和观念,会不同程度地受到别人下意识的影响。
什么是罗森塔尔效应【2】
罗森塔尔效应又称为皮格马利翁效应，即教师的自我期望效应。
源于一次实验，实验者通过暗示教师哪些学生有天赋，致使教师对这些学生付出格外的关注，而教师的行为也传达给学生，学生会按照教师的期许向好的方向发展。
有一位名叫罗森塔尔(RobertRosenthal)的人,在1966年提出了这样一个问题:研究变态心理学的人,可能为研究者自身存在的一些问题,把研究结果“污染”了。
他设计了一些实验,试图证明实验者的偏见会影响研究结果。
其中有一项实验是这样按排的:他让大学生用两组大白鼠做实验,主持实验的人告诉大学生们说,这两种大白鼠品种不一样,一组是十分聪明的,另一组特别笨。
事实上这两组大白鼠没有什麽差别,而大学生们都相信,实验结果肯定是不一样的。
学生们让这两组大白鼠学习走迷宫,看看哪一组学得快。
结果他们发现,“聪明”的那一组大白鼠比“笨”的那一组学得快。
他推测说,这有能是由于实验者对“聪明”的动物和蔼友好,对待“笨”的`动物粗暴而造成的。
上述情况为什么会发生呢?用心理学的术语来说就是因为人们的头脑中事先就存在着一种定势，定势又作何解释呢?这需要从头说起。
定势也可以说是一种心向,是指在对某一刺激发生反应以前,就已经存在的某种意向。
比如你听别人说过,张某近来对你很不满意,那么你在遇到他时,即使他没有说一句对你不满的话,你也会体验到一种不自然的感觉。
如果你听别人说这个人专会挑别人说话的毛病,那么你在同他讲话时,就不如平时讲话那样流利。
这就是因为事先你的脑子里存在着一种趋势,由于这种趋势的存在,使你的反应同平时大不一样。
什么是罗森塔尔效应【3】
1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，说要进行7项实验。
[1] 他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。
之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。
8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
效应原理
实验者认为，教师应收到实验者的暗示，不仅对名单上的学生抱有更高期望，而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予
更多提问、辅导、赞许等行为方式，将隐含的期望传递给这些学生，学生则给老师以积极的反馈。
这种反馈又激起老师更大的教育热情，维持其原有期望，并对这些学生给予更多关照。
如此循环往复，以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢，使期望成为现实。
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